花的话导学案.doc

花的话导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

通过学习《花的话》，首先要掌握文章的主旨，理解作者通过花儿的对话所传达的深刻寓意，即每种花都有其独特的美，但真正的美在于内心的纯净与高尚。其次，要学习文章生动细腻的描写手法，体会作者是如何运用丰富的想象力和生动的语言来描绘花儿的形态与性格的。同时，要学会欣赏文中的优美词句，提升个人的语言鉴赏能力。最后，要思考文章所蕴含的价值观，思考如何在现实生活中践行纯净与高尚的品质，让自己成为一朵内外兼美的“花”。

二、学习重难点

学习重点主要集中在两个方面。一是理解文章通过童话形式展现的花儿间的对话与争论，体会作者如何运用拟人手法赋予花儿生命与情感，展现它们各自的特点。二是深入剖析文中所蕴含的人生哲理，理解不同花儿所代表的社会角色与品质，以及它们之间的优劣对比。

学习难点则在于对文章深层含义的把握，特别是结尾处二月兰寓意的理解。二月兰默默无闻却蕴含深意，需要联系全文进行细致分析与解读。同时，对文章结构前后照应的特点的把握也是一大难点，需要仔细品味文章的语言与逻辑。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.请简述课文《花的话》的主要内容和主题。

2.课文中提到了哪些花，它们各自有什么特点？

3.请解释课文中“二月兰”的象征意义。

二、阅读理解检测

1.课文通过花的对话，展现了哪些社会现象或人性特点？

2.请分析课文中运用的修辞手法（如拟人、对比等），并举例说明其作用。

3.课文结尾处，作者为什么要用“二月兰”作为总结？

三、文学分析检测

1.课文中的花儿们各有怎样的性格特点？请结合文本进行分析。

2.你认为课文中哪些描写最为生动，为什么？

3.请谈谈你对课文中花儿们争论的看法，你认为真正的“美”是什么？

四、拓展思考检测

1.如果你是一朵花，你希望自己具有怎样的品质？为什么？

2.课文《花的话》给你带来了哪些启示或感悟？请结合生活实际谈谈。

3.你认为在现实生活中，我们应该如何践行课文中所倡导的美好品质？

四、中心思想

课文《花的话》是一篇宗璞的童话文章，中心思想在于通过月下花园中各种花儿比美论贵的情景，以花喻人，生动形象地教育人们不要自吹自擂，也不要互相吹捧，而是要谦虚质朴，无私奉献。文章告诫人们要有谦虚质朴、无私奉献的精神，这也是课文的主旨所在。

在文章中，作者运用了拟人的手法，将不会说话的、也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园中，让它们以各自的方式展现自己的美。然而，近乎所有的花都在自吹自擂，唯独二月兰在角落静静地绽放，这种对比不仅突出了二月兰的谦逊和低调，也反衬出其他花儿的虚荣和浮夸。

通过这样的情节设置，作者向读者传达了一个深刻的道理：真正的美丽并非来自于外表的炫耀和张扬，而是来自于内心的谦逊和奉献。这种美，是无需张扬的，是自然流露的，也是最能打动人心的。

课文《花的话》的中心思想就是要教育人们，无论在生活中还是在工作中，都应该保持一颗谦逊的心，不骄傲自满，不炫耀自己的成就，而是应该脚踏实地，默默奉献，用自己的实际行动去证明自己的价值。同时，也要学会欣赏他人的优点和美好，尊重每个人的独特性，共同创造一个和谐美好的社会环境。

五、段落划分

课文《花的话》的段落划分可以根据内容逻辑和叙述结构来进行。以下是基于这两点的段落划分建议：

第一部分（第1自然段）：开篇描述了一个静谧的夜晚，月光下的花园成为了花儿们展现自己的舞台。

第二部分（第2-11自然段）：详细描绘了各种花儿如何自吹自擂，竞相展现自己的美丽。这一段中，花儿们纷纷登场，各自发表言论，展示自己的特点。

第三部分（第12-17自然段）：二月兰的出场及其与其他花儿的对比。二月兰在角落里默默无闻地开放，与其他花儿的张扬形成鲜明对比。

第四部分（第18-27自然段）：小男孩的出现及他对花儿的评价。这一段通过小男孩的视角，对花儿们的行为进行了评价，强调了真正的美在于内心而非外表。

第五部分（第28-35自然段）：花儿们的觉悟及作者的感慨。花儿们在听到小男孩的话后，纷纷认识到自己的错误，而作者也借此表达了对谦逊、质朴、不张扬的美的赞美。

这样的段落划分有助于更好地理解课文的结构和内容，把握作者通过花儿们的对话所要传达的深层含义。同时，也能够帮助读者更好地体会到课文中的语言魅力和思想深度。

六、写作手法

课文《花的话》采用了多种写作手法来丰富文本的表达和深化主题思想。以下是一些主要的写作手法：

1.拟人化