高中生物学教学中渗透生态文明教育的实践研究--基于培养学生生态文明素养的视角.pdf

目录

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摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1选题背景1

1.1.1新时代的生态文明教育要求1

1.1.2加强生态文明教育的现实需求1

1.1.3生物学教学中开展生态文明教育的必要性和可行性2

1.2国内外研究现状3

1.2.1国外研究现状3

1.2.2国内研究现状7

1.3研究目的11

1.4研究意义12

1.4.1理论意义12

1.4.2实践意义12

1.5研究思路13

1.6研究方法13

1.6.1文献研究法13

1.6.2问卷调查法14

1.6.3实验研究法14

2研究的理论基础及核心概念界定15

2.1理论基础15

2.1.1马克思、恩格斯关于人与自然关系的思想15

2.1.2习近平生态文明思想16

2.1.3深层生态学思想16

2.1.4隐性课程理论17

2.2核心概念界定17

2.2.1生态文明17

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.2生态文明教育18

2.2.3生态文明素养18

3高中生物学教学中渗透生态文明教育的现状调查20

3.1教师问卷调查及结果分析20

3.1.1调查目的20

3.1.2调查对象及内容20

3.1.3调查结果分析21

3.2学生问卷调查及结果分析26

3.2.1调查目的26

3.2.2调查对象及内容26

3.2.3调查结果分析27

3.3小结35

3.4存在问题及原因分析36

3.4.1生态文明教育内容融入零散随意36

3.4.2师生的生态文明知识储备有所欠缺36

3.4.3生态文明理念与行为实践相脱节37

4高中生物学教学中渗透生态文明教育的策略38

4.1提升教师素养38

4.2充分挖掘教材38

4.3采用多种方法39

4.4理论结合实践40

4.5完善评价方式40

5高中生物学教学中渗透生态文明教育的实践研究41

5.1实践目的41

5.2实践对象41

5.3实践结果评价方法42

5.4实践内容梳理44

5.5渗透生态文明教育的流程50

5.6实践教学案例51

II

目录

5.7实践结果分析62

5.7.1对照班与实验班生态文明素养的后测分析62

5.7.2实验班生态文明素养的前、后测分析64

6研究结论及建议66

6.1研究结论66

6.1.1现状调查结论66

6.1.2实践研究结论67

6.2.建议68