2023二年级数学下册 六 田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2 被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数第1课时说课稿青岛版六三制

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为青岛版六三制二年级数学下册第六单元“田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗2”，主要内容包括被减数中间有0的连续退位的三位数减法及整百数减三位数。通过本节课的学习，学生能够掌握连续退位减法的计算方法，并能熟练进行两位数与三位数的加减法运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过学习连续退位减法和整百数减三位数的计算方法，学生能够发展逻辑推理能力，提高数学运算的精确性和灵活性。同时，通过解决实际问题，学生能够增强应用意识和创新意识，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过万以内的加减法，对基本的加法、减法运算有一定的了解。他们能够进行两位数与两位数的加减法，并能够处理简单的退位减法。此外，他们对于整数的认识也在逐步加深，能够识别和比较整数的位数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对解决问题和挑战新任务有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过实际操作来理解和掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过直观演示来学习，有的则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习连续退位减法和整百数减三位数的减法时，学生可能会遇到以下困难：一是对退位减法的理解不够深入，容易混淆退位的步骤；二是对于整百数减三位数的计算不够熟练，容易出错；三是缺乏对复杂计算过程的整体把握，难以在计算过程中进行有效的检查和纠正。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过实例演示、小组合作、多次练习等方式，提高学生的计算能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解连续退位减法和整百数减三位数的计算规则，帮助学生建立清晰的概念。

2.实例演示法：通过具体的例子展示计算过程，让学生直观理解退位和整百数减法的操作步骤。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和练习，促进合作学习，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算步骤和示例，提高教学直观性和趣味性。

2.实物操作：使用教具或学具进行实际操作，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

3.作业反馈：通过在线平台或纸质作业及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连续退位减法和整百数减三位数减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时有没有遇到过需要退位的情况？比如，从100中减去56，你们是怎么计算的？”

展示一些简单的加减法题目，让学生回顾已学知识，并引导他们思考退位的概念。

接着，展示一些生活中需要连续退位减法和整百数减三位数减法的场景，如购物找零、时间计算等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

简短介绍连续退位减法和整百数减三位数减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、连续退位减法和整百数减三位数减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连续退位减法和整百数减三位数减法的基本概念、计算规则和步骤。

过程：

讲解连续退位减法的定义，通过实例展示如何进行连续退位减法运算。

详细介绍整百数减三位数减法的计算方法，强调整百数和三位数之间的减法运算特点。

使用图表或示意图展示计算步骤，帮助学生直观理解退位和整百数减法的操作过程。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连续退位减法和整百数减三位数减法的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的连续退位减法和整百数减三位数减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解这两种减法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例中如何运用连续退位减法和整百数减三位数减法，以及这些计算方法对解决问题的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连续退位减法和整百数减三位数减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的例子、计算方法和在实际生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连续退位减法和整百数减三位数减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的例子、计算方法和在