《习作：国宝大熊猫》教学设计与指导课件（第一课时）.pptx

国宝大熊猫第一课时

能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。学习目标

情境导入老师，您好！我是上海动物园大熊猫馆的负责人刘老师。最近我们动物园新增了两只国宝大熊猫，有不少小学生前来参观，他们都想详细地了解大熊猫。您能不能挑选一些学生来动物园做大熊猫馆讲解员？要求是能从几方面介绍清楚大熊猫。

明确要求刘老师需要我们帮他做点什么呢？从学校中挑选一些同学成为大熊猫馆讲解员。挑选出的讲解员要能从几个方面介绍清楚大熊猫。

词语导入作为大熊猫馆讲解员，你会如何来介绍大熊猫？我们可以介绍大熊猫的习性、爱吃的食物……我们可以介绍大熊猫的外貌。作为游客，我们看到大熊猫的模样了，还需要详细地介绍它的外貌吗？

大熊猫是猫吗？

大熊猫生活在什么地方？

大熊猫为什么被视为中国的国宝？整合信息

①大熊猫是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。它生活在四川、陕西和甘肃等地。②大熊猫生活在四川、陕西和甘肃等地。它是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。整合信息

刚才我们结合表格的信息，介绍了大熊猫，但是这样的介绍还不够清楚，关于第一和第三个问题都没有回答。所以，还要增加一些关于大熊猫其他方面的信息。整合信息

信息补充

信息补充

“外形”“颜色”“头躯长，尾长”介绍的都是大熊猫的外貌特征，可以合并。“数量”和“国宝”中有一些信息是重复的，可以合并在一起。“寿命”可以合并在基本信息中。整合信息

整合信息

我看到表格中，同学们收集了很多关于大熊猫被视为中国国宝原因的信息，如果要介绍，哪些信息必须要说到？整合信息筛选与合并大熊猫的信息，介绍的时候会更有条理。像这样选择与合并信息，就是对信息的整合。

回顾本单元《海底世界》和《火烧云》的写作方法。（从几个方面把事情写清楚）布置任务写作要求：围绕教材提示的问题，从不同方面来介绍国宝大熊猫。选择你感兴趣的3—4个方面来介绍。为了凸显“国宝大熊猫”这一主题，必须要写到“国宝”的相关信息。