示教暂空床麻醉床学习目标讲解.pptx

示教：暂空床、麻醉床【学习目标】1.知识目标：掌握暂空床、麻醉床的目的及注意事项。2.技能目标：能正确实施暂空床、麻醉床。3.素养目标：具有良好的职业素质、“以人为本”的护理理念，注重人文关怀。

【教学设计】教学内容学时分配（分钟）重点/难点主要教学方法一级标题二级标题一暂空床（一）目的5重点、难点：能正确实施暂空床。依托学习通平台，理实一体化教室，主要采用案例教学法、项目教学法、任务驱动法、情景教学法、模拟教学法、四步教学法、讲授法、讨论法等教学方法。（二）操作程序35（三）注意事项5示教：暂空床、麻醉床

【教学设计】教学内容学时分配（分钟）重点/难点主要教学方法一级标题二级标题二麻醉床（一）目的5重点、难点：能正确实施麻醉床。依托学习通平台，理实一体化教室，主要采用案例教学法、项目教学法、任务驱动法、情景教学法、模拟教学法、四步教学法、讲授法、讨论法等教学方法。（二）操作程序35（三）注意事项5示教：暂空床、麻醉床

思维导图【内容概述】

临床案例病人，王女士，女，26岁，因公司聚餐进食大量油腻食物，第二天凌晨出现持续性中上腹腹胀、腹痛不适，伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，肛门有排气，无发热、无意识改变。以“腹痛待查”收住入院。1.病人根据医生医嘱外出检查，请为病人准备合适的床单位。2.病人确诊为“急性胰腺炎”，术后返回病房，床单位是否需要重新准备？

讨论1.该病人两次床单位准备是否相同？2.暂空床的目的是什么？3.麻醉床的目的是什么？4.如何正确实施暂空床、麻醉床？5.铺床时有什么注意事项？

①供新入院或暂时离床活动的病人使用；②保持病室整洁。1.目的2.操作程序3.注意事项一、暂空床

1.目的2.操作程序3.注意事项一、暂空床

①病人病情②病人是否允许暂离床活动或外出检查。2.操作程序评估计划实施评价一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价计划护士患者环境用物一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价（1）护士准备：着装整洁洗手戴口罩一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价（2）环境准备：病室内无病人进行治疗或进餐，环境整洁、通风等。一、暂空床

3.操作程序评估计划实施评价（3）用物准备：床、床垫、床褥棉胎或毛毯枕芯、大单、被套、枕套、治疗车，必要时备橡胶单和中单。一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价①备齐用物：备齐并叠好用物，按使用先后顺序放于治疗车上,推至病床边；有脚轮的床，固定脚轮闸，必要时调整床的高度。②移开桌椅：移开床旁桌距离床约20cm,移床旁椅至床尾正中，距床约15cm；置用物于床尾椅上，将枕头放于方便处。③折叠盖被：将备用床的盖被上端向内折，然后扇形三折于床尾，使之与床尾平齐。一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价④铺橡胶中单及中单（视病情需要）：将橡胶中单或中单的纵中线与床面的纵中线对齐、上缘距离床头45~50cm放于床面上，逐层打开，两单边缘下垂部分一并平塞入床垫下。转至对侧，分别将橡胶中单和中单边缘下垂部分拉紧塞入床垫下。⑤整理用物：推车离开病室；整理用物,洗手。一、暂空床

2.操作程序评估计划实施评价①护士操作时遵循节力原则，节时、省力。②操作过程流畅，动作连续、轻稳。③病室及病人床单位整洁、美观。④大单中线与床中线对齐，四角平整、紧扎;盖被中线与床中线对齐,内外平整、被头充实，两侧及被尾内折对称;枕头平整、四角充实，开口背门。⑤所准备的用物符合病人病情需要。⑥病人上下床方便。一、暂空床

①符合实用、耐用、舒适、安全的铺床原则。②病人进餐或接受治疗时应暂停铺床。③用物准备齐全，折叠正确并按使用先后顺序放置。④操作中应用节力原理：减少走动次数,避免无效动作;身体靠近床边，两腿根据情况左右或前后分开,稍屈膝，以扩大支撑面,增加身体稳定。1.目的2.操作程序3.注意事项一、暂空床

①便于接收和护理麻醉手术后的病人②保护床上用物不被血渍或呕吐物等污染，并且便于更换③使病人舒适、安全、预防并发症1.目的2.操作程序3.注意事项二、麻醉床

1.目的2.操作程序3.注意事项二、麻醉床

①病人的诊断、病情、手木术和麻醉方式。②手术后所需的治疗和护理用物。③病人床单位位设施是否齐全性能是否完好。2.操作程序评估计划实施评价二、麻醉床

2.操作程序评估计划实施评价计划护士患者环境用物二、麻醉床

2.操作程序评估计划实施评价（1）护士准备：着装整洁洗手戴口罩二、麻醉床

2.操