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2025-02-15 发布于广东
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汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力：字形和字音的相互影响.docx

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汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力：字形和字音的相互影响

汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力：字形和字音的相互影响（1）

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

阅读障碍儿童形音整合能力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1形音整合能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2阅读障碍儿童形音整合能力的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3形音整合能力与阅读的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

汉语字形对形音整合能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1汉字结构特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2字形认知对形音整合的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3字形辨识的困难与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

汉语字音对形音整合能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1汉语字音特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2字音认知对形音整合的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3字音辨识的困难与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

字形与字音的相互影响及干预措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1字形与字音的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2相互影响的表现及机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3干预措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

阅读障碍儿童的形音整合能力评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1评估方法与指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2评估过程及注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3评估结果与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2研究不足之处及限制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3对未来研究的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

汉语发展性阅读障碍儿童的形音整合能力：字形和字音的相互影响（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（1）汉语作为母语的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（2）发展性阅读障碍概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（3）形音整合在语言学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（1）研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（2）主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1汉语阅读障碍的研究进展．．．．．．

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