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南京师大应用心理学培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)南京师范大学应用心理学专业旨在培养具备扎实的心理学理论基础和丰富的实践经验，能够适应社会发展需求的应用型心理学专业人才。学生通过系统学习心理学的基本理论、研究方法和实践技能，将心理学知识应用于教育、医疗、企业管理、社会服务等领域，为我国心理学事业的发展贡献力量。

(2)培养规格上，学生应掌握心理学的基本原理和学科前沿动态，具备良好的科学素养和人文精神。学生应具备较强的分析问题、解决问题的能力，能够运用心理学知识进行调查研究、心理咨询、教育培训等工作。此外，学生还应具备良好的沟通能力、团队合作精神和创新能力，能够在多元化的社会环境中发挥积极作用。

(3)本专业培养的学生应具备以下几方面的能力：一是心理学基本理论知识的系统掌握；二是心理学研究方法的熟练运用；三是实际应用能力的培养，包括心理咨询、教育评估、企业培训等；四是国际视野的拓展，能够了解和适应国际心理学发展的趋势。通过全面而系统的培养，使学生成为具有较高综合素质的应用心理学专业人才。

二、课程设置

(1)南京师范大学应用心理学专业的课程设置涵盖了心理学的基础理论课程、专业核心课程和实践应用课程。基础理论课程包括心理学导论、发展心理学、社会心理学、人格心理学等，旨在为学生奠定坚实的心理学理论基础。专业核心课程则包括实验心理学、心理测量学、心理统计学、心理咨询与治疗等，这些课程通过案例分析和实际操作，使学生掌握心理学研究的核心技能。

(2)在实践应用课程方面，本专业开设了心理咨询技能、教育心理学、企业心理学、健康心理学等课程。例如，心理咨询技能课程通过模拟咨询、案例分析等形式，让学生在老师的指导下进行实际操作，提高咨询技巧。教育心理学课程则以教育实践为背景，探讨学生心理发展规律，如课程《儿童发展与教育心理学》中，学生将学习如何根据儿童心理发展特点进行教育干预。

(3)为了提高学生的综合素质和就业竞争力，南京师范大学应用心理学专业还开设了跨学科选修课程，如《心理学与法律》、《心理学与传播》等。此外，专业还特别强调国际视野的培养，引入了《心理学研究方法与论文写作》等课程，指导学生进行学术研究和论文撰写。据统计，近三年，本专业学生参与国际学术交流的比例达到40%，发表学术论文数量逐年上升，充分体现了课程设置的实效性和前瞻性。

三、实践教学环节

(1)南京师范大学应用心理学专业的实践教学环节旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。实践环节主要包括实习、实验、案例分析、田野调查等形式。学生将在校内外的实习基地进行为期8周的实习，实习内容包括心理咨询、教育评估、企业培训等，通过与实际工作环境的接触，加深对所学知识的理解。

(2)实验教学环节是本专业实践教学的重要组成部分。学生在专业教师的指导下，进行心理学实验的设计、实施和数据分析。例如，在《心理学实验方法》课程中，学生需要独立完成至少一个实验项目，包括实验假设、实验设计、数据收集与分析等。此外，学校每年组织学生参与心理学实验技能竞赛，以此激发学生的学习兴趣和创新能力。

(3)田野调查和案例分析是实践教学环节的另一重要组成部分。通过田野调查，学生可以深入了解社会现象和心理问题，培养实地调查和问题分析能力。例如，在《社会心理学》课程中，学生将分组进行社区调研，探讨社会心理现象。案例分析则是通过对具体案例的分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。在《心理咨询与治疗》课程中，学生需要分析典型案例，学习如何进行心理干预和治疗方案设计。这些实践环节不仅丰富了学生的知识体系，也提高了学生的实践能力。

四、毕业要求与学位授予

(1)南京师范大学应用心理学专业的毕业要求严格，旨在确保学生具备扎实的专业知识和技能。学生需修满规定的学分，包括心理学基础理论课程、专业核心课程、实践教学环节等。毕业论文是衡量学生综合能力的重要标准，要求学生能够独立完成一篇具有创新性和实用价值的学术论文。

(2)学位授予方面，本专业学生需通过国家规定的学位英语考试和学位论文答辩。学位论文答辩是评估学生研究能力和创新思维的重要环节，答辩委员会将对学生的论文进行严格评审。合格的学生将获得心理学学士学位，具备在心理学及相关领域从事工作的资格。

(3)毕业后，学生应具备以下能力：一是能够独立开展心理学研究，具备较强的数据分析能力和论文撰写能力；二是能够胜任心理咨询、教育评估、企业培训等工作，具备良好的沟通和团队协作能力；三是具备一定的国际视野，能够适应全球化背景下的工作需求。南京师范大学应用心理学专业致力于培养具有全面素质和社会责任感的应用心理学专业人才。

五、教学质量保障体系

(1)南京师范大学应用心理学专业的教学质量保障体系包括教学质量监控、师资队伍建设、课程体系优化等多个方面。教学质