广东省肇庆市高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采说课稿 岳麓版版必修3.docx

广东省肇庆市高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采说课稿岳麓版版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采说课稿岳麓版版必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课《文艺复兴巨匠的人文风采》，主要讲述文艺复兴时期意大利文艺复兴巨匠们的人文风采，包括达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的生平事迹、艺术成就以及他们如何代表人文主义精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的文艺复兴时期背景知识相衔接，有助于学生深入了解文艺复兴巨匠们的生平事迹、艺术成就，从而更好地理解文艺复兴时期的人文主义精神及其对后世的影响。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生理解文艺复兴时期的人文主义精神，认识到人文精神对个人和社会的价值。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过学习文艺复兴巨匠的艺术作品，培养学生对艺术作品的欣赏和评价能力。

3.提升学生的历史思维，通过分析文艺复兴巨匠的生平和作品，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

4.强化学生的跨文化理解能力，引导学生认识到不同文化背景下艺术家的创作特点，增进对不同文化的尊重和包容。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史知识基础，包括对文艺复兴时期的背景、特点以及人文主义的基本理念有所了解。此外，学生可能已经接触过一些文艺复兴时期的艺术作品，对艺术的基本形式和风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对艺术和历史人物的故事性内容。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和分析能力，能够从多角度分析问题。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉艺术作品来理解历史，有的则更喜欢通过文字描述来构建历史画面。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文艺复兴巨匠的人文风采时，可能会遇到以下困难：一是对历史人物和作品的深入了解有限，难以全面把握其艺术成就和人文精神；二是对于文艺复兴时期复杂的社会背景和文化语境理解不够深入，可能导致对艺术作品的解读存在偏差；三是艺术鉴赏能力的不足，可能影响对艺术作品的深入理解和评价。因此，教师在教学中需注重引导学生逐步深入，并结合实际案例帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文艺复兴的背景和巨匠们的生平，引导学生理解人文主义精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文艺复兴时期的艺术家，体验他们的创作过程，增强学生对艺术作品的共鸣。

3.利用多媒体展示文艺复兴时期的艺术作品，包括绘画、雕塑等，帮助学生直观感受艺术风格和艺术家的创作手法。

4.组织小组讨论，让学生分析文艺复兴巨匠作品中的文化内涵和时代意义，培养学生的批判性思维和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示文艺复兴时期的著名画作或雕塑图片，激发学生的兴趣，引导学生思考这些艺术作品背后的故事和人物。教师简要介绍文艺复兴时期的历史背景和人文主义精神，引出本节课的主题——《文艺复兴巨匠的人文风采》。

2.讲授新知（20分钟）

a.达·芬奇：教师介绍达·芬奇的生平事迹，重点讲解他的代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，分析其艺术特色和人文主义思想。

b.米开朗基罗：介绍米开朗基罗的生平和艺术成就，重点讲解他的雕塑作品《大卫》和壁画《创世纪》，探讨其作品中的力量感和人文精神。

c.拉斐尔：介绍拉斐尔的生平和艺术成就，重点讲解他的绘画作品《雅典学院》，分析其作品中的人文主义理念和对美的追求。

d.文艺复兴巨匠的比较：引导学生分析三位巨匠在艺术风格、创作理念等方面的异同，总结文艺复兴时期人文主义精神的共同特点。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示文艺复兴时期的艺术作品图片，让学生进行快速识别和简要描述。

b.学生分组讨论，分析文艺复兴巨匠作品中的文化内涵和时代意义，每组选派代表进行分享。

c.教师针对学生的讨论进行点评和总结，强调文艺复兴时期人文主义精神的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文艺复兴巨匠的人文风采和人文主义精神，强调其在历史发展中的重要作用。

5.作业布置（5分钟）

a.学生回家后，选择一位文艺复兴时期的艺术家，查阅相关资料，撰写一篇短文，介绍该艺术家的生平、作品和艺术成就。

b.学生收集文艺复兴时期的艺术作品图片，制作一份个人展览，展示