九年级语文上册 第21课 陈涉世家说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第21课陈涉世家说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级语文上册第21课《陈涉世家》。本课通过讲述陈涉起义的历史事件，旨在培养学生对历史的了解和对英雄人物的敬仰。2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在历史课上学习到的秦朝历史知识有关联，通过将历史事件与文学作品相结合，使学生更加深入地了解历史背景和人物性格。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习陈涉世家，使学生认识到历史人物在历史进程中的作用，提升对历史事件的理解和分析能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生从陈涉的起义中感受到中华民族的坚韧不拔和反抗精神，激发学生的爱国情怀。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过品读文言文，感受古代文学的魅力，提高学生对文学作品的鉴赏水平。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对陈涉世家中的历史人物和事件进行多角度思考，形成自己的见解。

三、学情分析

九年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对文言文有一定的阅读和理解能力。然而，由于陈涉世家是一篇较为复杂的历史传记，其中涉及到的历史背景、人物关系和文言文表达等，对学生的知识储备和思维能力提出了更高的要求。

在知识层面，学生对秦朝的历史有一定了解，但对于陈涉起义的具体细节和影响可能掌握不够深入。在能力方面，学生能够进行基本的文言文阅读，但可能缺乏对复杂句子结构的分析能力和对历史事件深层含义的解读能力。在素质方面，学生普遍具备一定的自主学习能力和合作学习意识，但在深入思考和分析问题时，部分学生可能存在思维定势，难以跳出固有框架。

行为习惯上，学生在课堂参与度方面表现良好，但部分学生在课堂讨论中可能缺乏主动性，需要教师引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.需要教师通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，如结合多媒体手段展示历史背景，提高学生的参与度。

2.教师应注重培养学生的历史思维，引导学生从不同角度分析陈涉世家中的事件和人物，提升学生的批判性思维能力。

3.通过课堂讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的自主学习能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合陈涉世家内容，讲解历史背景和人物性格，引导学生把握文章脉络。

2.讨论法：设置讨论话题，如陈涉起义的影响和原因，让学生分组讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演陈涉等历史人物，体验不同角色的心理和行为，增强历史感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等资料，展示历史场景，激发学生兴趣。

2.互动平台：借助教学软件，开展在线讨论和问答，提高学生参与度和学习效果。

3.古代服饰展示：通过展示古代服饰，让学生直观感受古代文化，增强课堂氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习陈涉世家中的关键事件和人物。

设计预习问题：围绕陈涉世家，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“陈涉起义的原因是什么？”“起义的成败对后世有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解陈涉世家中的历史背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出对陈涉性格的分析或对起义策略的探讨。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解陈涉世家，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于秦朝历史的视频，引出陈涉世家，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解陈涉世家中的关键历史事件和人物性格，结合实例帮助学生理解。例如，讲解陈涉从一个小亭长到起义领袖的转变过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析陈涉起义的策略和影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解陈涉世家中的历史事件和人物性格。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌