第4单元 12 总也倒不了的老屋 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元12总也倒不了的老屋优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版三年级语文上册第4单元12课《总也倒不了的老屋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以童话故事的形式呈现，与学生在低年级阶段接触到的童话故事有相似之处。学生在低年级已掌握基本的阅读方法，本课将在此基础上，引导学生学会通过阅读理解故事情节，体会故事中的人物情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，使其能够从文本中提取关键信息，理解故事情节和人物情感。

2.激发学生的想象力，通过丰富的想象力来理解和创造童话世界。

3.培养学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织能力。

4.增强学生的文化自信，通过阅读了解中国传统民间故事，感受民族文化的魅力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《总也倒不了的老屋》的故事情节，把握故事线索。

2.体会故事中老屋无私奉献的精神，感受传统美德。

难点：

1.学生对童话故事的阅读理解能力，特别是对深层含义的把握。

2.学生在表达自己对故事理解和感悟时的语言组织能力。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生逐步深入理解故事内容。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，帮助学生形象地理解故事。

3.设置角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事人物的情感，提高阅读兴趣。

4.引导学生用自己的语言复述故事，鼓励创造性表达，提升语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生逐步理解故事内容，并通过讨论深入挖掘故事的主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，增强对故事的理解。

3.利用多媒体展示故事场景，帮助学生直观感受故事氛围。

4.通过游戏化教学，如“词语接龙”等，巩固学生对故事中词汇的记忆和理解。

5.鼓励学生创作故事续写，激发学生的想象力和创造力。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示图片：老屋、大树、小动物等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中联想到什么故事？”

2.学生分享自己的联想，教师总结：“今天我们要学习的故事就是关于这样一个总也倒不了的老屋。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读《总也倒不了的老屋》全文，学生跟读。

2.教师提问：“故事中，老屋为什么会总也倒不了？”引导学生思考并回答。

3.教师讲解故事情节，分析人物性格和故事主题。

4.教师提问：“你们觉得老屋为什么这么无私奉献？”引导学生思考并讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示填空题，让学生根据故事内容填写缺失的词语。

2.学生分组进行角色扮演，复习故事情节。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得老屋在故事中扮演了什么角色？”

2.学生回答，教师总结并强调老屋的奉献精神。

3.教师提问：“如果你们遇到困难，会像故事中的小动物们一样，愿意帮助别人吗？”

4.学生讨论并分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答，教师总结：“这个故事告诉我们，要乐于助人，无私奉献。”

3.教师提问：“如果你们在生活中遇到困难，你会怎么做？”

4.学生分享自己的经验，教师给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些无私奉献的故事？”

2.学生分享，教师总结并介绍一些相关的民间故事。

3.教师提问：“你们觉得我们应该如何传承和发扬这种精神？”

4.学生讨论并分享自己的看法。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题。

2.布置作业：写一篇关于自己遇到困难时帮助他人的故事。

教学过程设计结束。

六、学生学习效果

学生在完成《总也倒不了的老屋》这一课程学习后，预期在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读故事，能够更好地理解童话故事的结构，学会从故事中提取信息，分析人物性格，理解故事情节发展，从而提升阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过复述故事、角色扮演等活动，能够将故事内容用自己的语言表达出来，提高了语言组织能力和口头表达能力。

3.想象力和创造力激发：通过故事中丰富的想象元素，学生能够激发自己的想象力，对故事进行续写或改编，培养创造力和创新能力。

4.情感共鸣与价值观培养：学生在理解故事中老屋无私奉献的精神后，能够产生情感共鸣，学会关爱他人，培养乐于助人的价值观。

5.文学素养提高：通过学习民间故事，学生能够接触到更多传统文化元素，增强