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部编版六年级上册;作者简介;创作背景：
“中华民国”建立后，新旧军阀、地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。
1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸bèng发，便于11月1日写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。;听朗读，思考：你觉得朗读得怎么样？你从朗读中听出了什么？
听完朗读自由读课文，作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？找出文中的诗句。
找出诗人是怎样描述这两种人的。;;;朗读要求：
将每节诗的前两句连起来读。
将每节诗的后两句连起来读。
男女生分别交替朗读每节诗的前两句和后
两句。;“有的人”分别指哪些人呢？联系所学和实际生活，说一说你的理解。;有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。;有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。;有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。;此处取材于鲁迅的散文诗集《野草》，表现出鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。;补充延伸：;有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。;;;他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。;这首诗的题目是《有的人》，在题目下面还有一个副标题，为什么？;根据对诗句的理解，选择对应的词语。;作者这样对比来写有什么目的？;小结齐读：;结合本单元的课??和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人?;流芳百世的英雄人物：
文天祥、戚继光、岳飞、孙中山;富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子;请联系生活感受，仿照本诗的对比手法，写一写你对人生的看法或是读了本诗后的感想。
完成练习册习题。
要求背会本诗。;虽生犹死
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