Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册[001].docx

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module1Unit1Didyoucomebackyesterday？本节课主要围绕一般过去时态展开，通过对话和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的问答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册英语教材Module1Unit1相关，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够将一般现在时态的知识迁移到一般过去时态，进一步拓展和深化对时态的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，使学生能够运用一般过去时态进行交流；2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同时态在语境中的运用，拓宽文化视野；3.培养学生的思维品质，通过分析时态变化，提高学生的逻辑思维和语言分析能力；4.增进学生的学习策略，使学生学会通过对比分析，掌握不同时态的转换方法。

三、重点难点及解决办法

1.重点：一般过去时态的构成和用法。

解决办法：通过创设情境，让学生在真实的语境中感知和运用一般过去时态。例如，通过角色扮演、讲故事等方式，让学生在互动中理解和掌握过去式的构成（主语+动词过去式/过去分词+其他）。

2.难点：一般过去时态的时态转换和语境理解。

解决办法：设计多样化的练习活动，如填空、改写句子、完成对话等，帮助学生逐步理解和掌握时态转换的规则。同时，通过讨论和小组合作，引导学生关注语境中的时间线索，提高对语境的理解能力。

突破策略：

-利用多媒体教学工具，如动画、图片等，直观展示时态的变化。

-设计分层练习，从基础到提高，逐步加深难度，满足不同学生的学习需求。

-鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语五年级上册》教材，特别是Module1Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时间线、日常生活场景等，以及相关的图表，如动词变化表，帮助学生理解和记忆一般过去时态的构成。

3.多媒体资源：收集与课程内容相关的视频，如关于过去发生事件的短篇纪录片，以增强学生的学习兴趣和语境感知。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和书写板，以便于学生进行小组活动和展示学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般过去时态的基本构成和几个常用动词的过去式形式。

设计预习问题：围绕一般过去时态的构成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出以下句子中的一般过去时态吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将一般现在时态转换为一般过去时态。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一个包含自己总结的动词过去式变化规则的表格。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于过去事件的视频，引出一般过去时态，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成规则，结合实例如“Yesterday,Iwatchedamovie.”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的句子，判断并改正时态错误，如“Yesterday,IamwatchingTV.”改为“Yesterday,IwatchedTV.”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何知道一个动词的过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作找出正确的时态。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“一般过去时态在句子中的位置有什么规则？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习题，让学生练习使用一般过去时态造句，如“Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.”

提供拓展资源：提供一些在线语法练习网站