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生活中的自然灵感（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生活中的自然灵感（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：生活中的自然灵感

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。通过观察生活中的自然现象，激发学生发现美的眼睛，培养其善于发现和运用自然灵感进行创造性思考的能力。同时，引导学生关注环境保护，增强社会责任感，提升学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别和描述生活中常见的自然现象，如植物的生长、动物的行为、气象变化等。

②引导学生通过观察和思考，发现自然现象中的规律和联系，并尝试用科学的方法解释这些现象。

③培养学生将自然现象与日常生活实践相结合，提出创新性的解决方案。

2.教学难点，

①指导学生如何细致观察，捕捉到自然现象中的细节，并将其转化为有意义的观察记录。

②帮助学生理解自然现象背后的科学原理，提高他们对自然科学的兴趣和认知水平。

③引导学生将观察到的自然现象与已有的知识体系相结合，发展他们的逻辑思维和推理能力。

④鼓励学生在小组合作中分享和交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含本节课相关的自然现象描述和探索活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长周期的图片、天气变化的视频等。

3.实验器材：根据需要准备放大镜、植物种子、土壤等实验材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组自然景观的图片，引导学生观察并描述其中的自然现象。提问：“你们在图片中看到了哪些自然现象？这些现象给你带来了哪些感受？”激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，从而引出本节课的主题——“生活中的自然灵感”。

2.讲授新知（20分钟）

a.自然现象的观察与描述（5分钟）

教师引导学生回顾教材中的自然现象案例，如植物的生长、动物的行为等，并让学生分享自己观察到的自然现象。教师总结观察要点，强调观察的细致性和准确性。

b.自然现象背后的科学原理（10分钟）

教师通过讲解植物生长、动物行为等自然现象的科学原理，如光合作用、生态系统等，帮助学生理解自然现象的内在联系。

c.创新应用与实践活动（5分钟）

教师介绍一些将自然现象应用于日常生活和实际问题的案例，如利用植物净化空气、观察动物行为预测天气等，激发学生的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，每组选择一个自然现象，讨论如何运用所学知识解决生活中的实际问题，并准备分享。

b.小组分享（5分钟）

各小组轮流分享讨论成果，教师点评并总结，强调创新思维和团队合作的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然现象观察的重要性、科学原理的应用以及创新思维的价值。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

b.课后观察并记录一个自然现象，思考并记录下自己对这个现象的理解和想法。

c.准备下节课的分享内容，可以是观察到的自然现象、自己的思考或创新想法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.自然博物馆资源：利用自然博物馆的丰富资源，如植物馆、动物馆、地质馆等，组织学生参观学习，直观地了解各种自然现象和生物多样性。

b.环境保护组织网站：介绍国内外的环境保护组织，如世界自然基金会（WWF）、中国绿色和平等，让学生了解环境保护的重要性及实际行动。

c.在线科学教育资源：推荐一些科学教育网站，如中国科普博览、国家地理网站等，提供丰富的科普文章、视频和互动学习内容。

2.拓展建议：

a.观察日记：鼓励学生养成观察自然现象的习惯，每天记录观察到的自然现象，包括天气、植物生长、动物行为等，并写下自己的感受和想法。

b.科学探究活动：组织学生开展科学探究活动，如种子发芽实验、气象观测等，通过动手实践加深对自然现象的理解。

c.环保行动：引导学生参与环保行动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，培养学生的社会责任感和环保意识。

d.科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，如植物学家、气象学家等，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

e.家庭作业：布置与