黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿 （新版）新人教版.docx

黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课旨在引导学生认识世界最大的黄土堆积区——黄土高原，了解其形成原因、地貌特征和生态环境。通过学习，使学生掌握黄土高原的地理位置、地形地貌、土壤特征等知识，培养学生运用地理知识分析问题的能力，增强对祖国大好河山的热爱之情。

核心素养目标

1.提升学生的地理空间思维，通过观察黄土高原的地貌特征，理解地理环境的地域分异规律。

2.培养学生的环境意识，认识到人类活动对黄土高原生态环境的影响，增强环保责任感。

3.强化学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究黄土高原的成因和治理措施。

4.增进学生的文化理解，了解黄土高原的文化内涵，培养学生对中华文明的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级地理课程中已经学习了中国的地形地貌，对山脉、高原等基本地形有初步的认识。此外，他们对中国的地理位置、气候类型等也有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理环境充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。他们的地理学习能力较强，能够通过地图、图片等视觉材料来理解地理知识。学习风格上，部分学生偏好通过观察和实验来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对黄土高原的形成原因和生态环境问题理解困难，需要教师通过直观的教学手段和实例讲解来帮助理解。此外，学生在分析黄土高原的治理措施时，可能会因为缺乏实际经验而难以提出有效的解决方案，需要教师引导他们结合所学知识进行思考和讨论。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。

2.课程平台：人教版地理课程教材、教学课件。

3.信息化资源：黄土高原相关图片、视频资料、在线地理学习平台。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示黄土高原的卫星图片，引导学生观察其地貌特征，提出问题：“同学们，你们知道这幅图展示的是哪个地区的地貌吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习世界最大的黄土堆积区——黄土高原。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征：

-地理位置介绍：黄土高原位于我国北方，跨越陕西、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、河北等省区。

-形成原因讲解：通过展示黄土堆积过程动画，让学生了解黄土高原的形成原因。

-地貌特征分析：介绍黄土高原的地形、土壤、植被等特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等。

-讲解黄土高原的生态环境问题：

-气候干旱：分析黄土高原气候干旱的原因，如地理位置、地形等。

-土地退化：讲解黄土高原土地退化的原因和表现，如水土流失、沙漠化等。

-讲解黄土高原的治理措施：

-植被恢复：介绍植被恢复对治理黄土高原的重要性，如植树造林、退耕还林等。

-水土保持：讲解水土保持措施，如梯田、地埂等。

-生态移民：介绍生态移民对治理黄土高原的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“黄土高原的主要生态环境问题有哪些？请同学们结合所学知识回答。”

-学生回答后，教师总结并讲解正确答案。

-教师展示黄土高原治理前后对比图片，让学生观察变化，提出问题：“这些变化说明了什么？”

-学生回答后，教师总结并讲解治理效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境问题和治理措施，希望大家能够掌握这些知识。”

-鼓励学生在课后继续关注黄土高原的治理和保护。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“请同学们课后阅读教材相关内容，完成以下任务：

1.查找资料，了解我国其他地区的生态环境问题及治理措施。

2.结合所学知识，思考如何保护我们共同的家园。”

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-黄土高原的地质演变：介绍黄土高原的地质历史，包括其形成过程、地质构造和地层分布。

-黄土高原的植被类型：探讨黄土高原的植被分布特点，包括草原、森林、灌木丛等不同植被类型。

-黄土高原的文化遗产：介绍黄土高原地区的文化遗产，如窑洞建筑、民间艺术、传统节日等。

-黄土高原的经济发展：分析黄土高原地区的经济发展现状，包括农业、工业、旅游业等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关黄土高原的地质演变资料，了解其地质历史和地层结构。

-鼓励学生实地考察或参观当地博物馆，观察黄土高原的植