《活动二 一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《活动二一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《活动二一次性用品的再利用》为主题，旨在培养学生对环保的认识和实践能力。通过引导四年级学生探究一次性用品的再利用，让他们了解资源的节约与循环利用的重要性，激发学生对环保的兴趣，提高他们的环保意识。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生环保意识、创新精神和实践能力展开。学生将通过活动学会观察、分析、思考和动手实践，培养节约资源和循环利用的意识；提升对环保问题的关注，形成可持续发展观念；锻炼合作能力和问题解决能力，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.探究一次性用品的再利用方法；2.学生能够设计出具有实用性和创新性的再利用方案。

难点：1.如何激发学生的创新思维；2.学生在实际操作中遇到问题如何有效解决。

解决办法：

1.采用启发式教学，引导学生思考一次性用品的浪费问题，激发学生创新再利用方法的兴趣。

2.通过小组合作，鼓励学生集思广益，共同探讨解决方案。

3.提供丰富的教学资源，如图片、视频等，拓宽学生视野，激发创新灵感。

4.设置问题情境，引导学生分析问题，学会解决问题的方法。

5.鼓励学生尝试不同方法，培养实践能力和问题解决能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印设备

课程平台：综合实践活动课程平台

信息化资源：环保主题图片、视频资料、一次性用品再利用案例库

教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、展示分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于一次性用品浪费的纪录片，并思考如何减少浪费。

设计预习问题：围绕一次性用品的再利用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家中有哪些一次性用品？它们可以如何再利用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一次性用品再利用的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于塑料瓶再利用的具体方法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示他们对于一次性用品再利用的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一次性用品浪费的图片或视频，引出一次性用品的再利用课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一次性用品的分类、再利用的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何将废弃的塑料瓶改造为花瓶。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一次性用品再利用的技能。例如，让学生分组讨论如何将废纸盒改造成储物盒。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一次性用品再利用知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一次性用品再利用的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一次性用品再利用的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据一次性用品的再利用课题，布置适量的课后作业，如设计一个一次性用品的再利用方案。

提供拓展资源：提供与一次性用品再利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于一次性用品再利用的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.一次性用品的环保影响