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部编版五年级语文上册第五单元《习作例文》教学设计

目录

一、课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（三）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）《习作例文》内容解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）课文之间的联系与差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）学生基本情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）学生前置技能水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

四、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）讲授法教学应用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）情境教学法应用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）合作学习法应用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

五、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）导入新课环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）新课学习环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）课堂互动环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（四）巩固练习环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

六、教学资源与开发建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）教材资源利用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）多媒体教学资源应用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

七、教学评价与反馈策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

一、课程概述

《习作例文》是部编版五年级语文上册第五单元的重点教学内容。本单元以“习作”为主题，旨在通过阅读优秀例文，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。本课程将围绕以下目标展开：

培养学生阅读优秀例文的能力，学会欣赏和借鉴。

引导学生分析例文的结构、语言、表达方式等，掌握写作技巧。

通过仿写、改写等练习，提高学生的写作水平。

培养学生观察生活、积累素材的能力，激发写作兴趣。

培养学生良好的写作习惯，为今后写作打下坚实基础。

本课程将以《习作例文》为载体，结合学生的实际写作情况，设计一系列教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作，提高写作能力。

（一）知识与技能目标

学生能够理解并掌握本单元的习作要求，包括文章结构、语言表达和情感态度等方面的基本要求。

学生能够通过阅读和分析例文，学习到如何构思和组织文章，提高写作技巧和表达能力。

学生能够学会运用所学的写作技巧和方法，独立完成一篇符合习作要求的作文。

学生能够在写作过程中，注意文章的逻辑性和条理性，以及语言的准确性和生动性。

学生能够通过反复修改和润色，提升作文的整体质量和水平。

（二）过程与方法目标

在本单元的教学中，我们将通过具体的写作练习和指导，帮助学生掌握以下过程与方法目标：

构思与选材：引导学生从生活中发现素材，学会选择最能表达自己情感或观点的事物作为文章的主要内容。

结构布局：教授学生如何构建一个清晰、逻辑性强的文章结构，包括开头引出主题，中间展开叙述，结尾升华情感等部分。

语言运用：鼓励学生使用生动形象的语言描述事物，注意修辞手法的应用，如比喻、拟人等，使文章更加富有表现力。

细节描写：教导学生细致观察生活中的细微之处，通过对人物、景物等方面的详细描绘来增强文章的真实感和感染力。

修改与润色：让学生了解修改的重要性，学习根据老师的建议进行文字上的调整和完善，提高作文质量。

反馈与交流：组织小组讨论和集体分享，让每个学生都能有机会展示自己的作品，并