6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年部编版语文六年级下册

教学内容

《6骑鹅旅行记（节选）》是部编版语文六年级下册第二单元的一篇课文。本课节选自《骑鹅旅行记》一书，主要讲述了主人公尼尔斯与鹅群一同旅行的故事，展现了自然风光、动物情感以及人文精神。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，并学习到观察自然、关爱动物、尊重生命等价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。学生将通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》培养对自然和生命的敬畏之心，增强文化自信；通过理解课文内容，提升语言表达和阅读理解能力；通过分析人物形象和情节发展，培养批判性思维和审美鉴赏能力；同时，通过自主学习与合作探究，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学常识，能够识别基本的修辞手法，对人物形象和情节发展有一定的分析能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然风光和动物生活的文学作品，对《骑鹅旅行记》这一类童话故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事和奇幻题材普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们具备较强的想象力和创造力，能够从多角度理解文本。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，通过文字寻找答案；另一部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中涉及的自然景观和动物习性不熟悉，难以理解作者的描写；在分析人物形象和情节时，可能对人物心理活动的把握不够准确；此外，由于篇幅较长，学生可能存在阅读效率不高的问题。针对这些困难，教师需提供适当的引导和帮助，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，以及设计互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如鸟类模型、地图等）。

2.课程平台：部编版语文六年级下册电子教材、在线教育资源平台。

3.信息化资源：与《骑鹅旅行记》相关的图片、视频资料、网络故事解读。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《骑鹅旅行记（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过童话故事？它们能带给我们怎样的乐趣？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍《骑鹅旅行记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《骑鹅旅行记（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《骑鹅旅行记（节选）》的基本内容、人物形象和故事情节。

过程：

讲解《骑鹅旅行记（节选）》的作者和创作背景，让学生对作品有一个初步的认识。

详细介绍故事中的人物形象，如尼尔斯、大雁、狐狸等，分析他们的性格特点和故事中的角色定位。

3.《骑鹅旅行记（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《骑鹅旅行记（节选）》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析，如尼尔斯与鹅群的互动、尼尔斯的内心成长等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的情感表达和主题思想。

引导学生思考这些情节对现实生活的启示，以及如何从故事中汲取正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《骑鹅旅行记（节选）》相关的主题进行深入讨论，如“尼尔斯的性格变化”、“动物角色的象征意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《骑鹅旅行记（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《骑鹅旅行记（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《骑鹅旅行记（节选）》的基本内容、人物形象、故事情节等。

强调《骑鹅旅行记（节选）》在培养学生想象力和理解力方面的价值，鼓励学生将故事中的道理应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰