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人教版综合学习与实践六年级上册全册教学设计
1、历代英雄单元—学科劳动教育
课题年级
六
实践
1.了解中国古代和近现代的英雄人物。
学习2.品读英雄事迹，感受英雄人物的优秀品质。
标3.了解身边的英雄默默无闻的真情付出，并学习他们的品质。
4.培养学习英雄，为祖国奉献的意识。
重占了解身边的英雄的默默无闻的真情付出，并学习他们的品质。
难点培养学习英雄，为国奉献的意识。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课出示图片（英雄人物），“英雄”是一个让人无限观看用糖葫芦激发学生的兴
敬仰的名称。每个历史时期，在各个领域都涌现出了图片趣，从而引出与
无数的英雄。今天就让我们一起走近英雄，感受他们本课题相关的话
的魅力。题，启发学生，
板书课题为后文铺垫。
讲授新课一、历史的追溯
（-）走近英雄
你知道这些英雄人物的故事吗?你还知道哪些英雄讨论交流通过了解中国古
人物?讲一讲他们的故事。代和近现代的英
雄人物
1、大禹
培养学习英雄，
夏朝开国，历史治水名人，史称大禹、帝禹、神禹，
为祖国奉献的意
鲸的儿子，母为有莘氏之女修己。
识。
相传，禹治理洪水有功，接受帝舜禅让，继承部落
首领。在诸侯的拥戴下，正式即位，国号为夏，作
为夏朝的第一位君王，后人称为夏禹，成为上古时
代传说时代与伏羲、黄帝比肩的贤圣帝王。最卓著
的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定
九州、奠定夏朝，后人尊称为大禹。禹治水三过
家门不入，正是他劳心劳力治水的最好证明。
2、岳飞1（103年3月24日〜1142年1月27日），
男，字鹏举，相州汤阴［今河南省汤阴县）人。南
宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄、
法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。
岳飞从二十岁起，曾先后四次从军。自建炎二年
（1128年）遇宗泽至绍兴十一年（1141年）止，
先后参与、指挥大小战斗数百次。金军攻打江南时，
独树一帜，力主抗金
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