第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3[001].docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助高二学生深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点，通过分析课本中的相关内容，引导学生认识到传统文化在历史发展中的重要地位，培养他们的文化自信和民族自豪感。

核心素养目标分析

1.文化理解：培养学生对中华优秀传统文化内涵的理解，提升文化鉴赏能力。

2.思辨能力：引导学生运用历史唯物主义观点分析传统文化特点，培养批判性思维。

3.实践创新：鼓励学生在日常生活中运用传统文化元素，进行创新实践，弘扬民族精神。

4.家国情怀：增强学生对中华民族文化的认同感，激发爱国热情，培养社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二历史学习之前，已经对中国的历史有了初步的了解，掌握了基本的史实和概念。对于传统文化，学生可能已经接触过一些传统文化知识，如节日习俗、传统艺术等，但对其背后的历史内涵和文化价值理解可能不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对历史课程保持一定的兴趣，尤其是在涉及到传统文化和民族精神的内容时。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读和分析能力，能够从文本中提取信息。学习风格上，学生多表现为主动探索型和合作学习型，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习中华优秀传统文化的内涵与特点时，可能遇到的困难包括对历史背景的把握不够准确、对文化内涵的理解过于表面化、缺乏对传统文化与现代社会关系的深入思考。此外，对于一些较为抽象的文化概念，学生可能难以将其与具体的历史事件或现实生活相联系，这需要教师在教学中注重引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如传统工艺品、书籍等）、教学白板。

2.课程平台：历史教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：中华优秀传统文化相关的视频资料、图片库、电子书籍。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍中国传统文化的视频，如中国传统节日、传统艺术表演等，引导学生思考“什么是中华优秀传统文化？”

2.提出问题：通过视频观看，引导学生提出关于中华优秀传统文化的问题，如“中华优秀传统文化有哪些特点？”、“中华优秀传统文化对现代社会有何影响？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学重点：中华优秀传统文化的内涵与特点

2.教学内容：

a.中华优秀传统文化的内涵：介绍中华优秀传统文化的起源、发展过程和主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

b.中华优秀传统文化的特点：阐述中华优秀传统文化的基本特征，如历史悠久、博大精深、包容性强等。

3.教学方法：教师讲解、案例分析、多媒体展示

4.学生互动：教师提问，学生回答，教师点评

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：围绕本节课的重点，设计一些练习题，如判断题、选择题、简答题等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导

3.学生展示答案，教师点评，纠正错误

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如“中华优秀传统文化在现代社会有何意义？”、“如何弘扬中华优秀传统文化？”

2.学生自由发言，教师点评

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将中华优秀传统文化融入日常生活，如穿着传统服饰、学习传统技艺等。

2.学生分组讨论，每组派代表发言

3.教师总结，强调中华优秀传统文化的重要性

（六）创新教学（5分钟）

1.教师展示一些具有代表性的传统文化元素，如书法、国画、剪纸等，让学生了解其背后的文化内涵

2.学生现场体验，如书法、剪纸等，感受传统文化的魅力

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调中华优秀传统文化的重要性

2.布置作业：让学生收集有关中华优秀传统文化的资料，撰写一篇关于中华优秀传统文化在现代社会意义的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统文化精粹》：这本书详细介绍了中华优秀传统文化的各个方面，包括哲学、文学、艺术、宗教等，适合学生深入阅读。