2025届浙江省温州市高三下学期学业水平评估作文评分标准（修订）.pdfVIP

2025届温州市高三2月模拟考作文评分标准

一、作文原题

23.阅读下面材料，根据要求作文（60分）

从古至今，人类发明了许许多多的游戏；从小到大，我们也玩过各种各样的游戏。同时不少人视游戏为

洪水猛兽。高三的你即将成年或已经成年，你的未来生活是否还需要游戏？

请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

二、改作说明

1.命题意图

就如这个作文题所提到的，游戏是个古老的事物，在今天它仍然扮演着重要的角色。对每个考场中的学

生来说，游戏不是他们陌生的对象，是伴随他们长大的切近存在，因此这个作文题与学生不会太“隔”，他们

至少有体验有感悟可写。但今天的学生也是与游戏相当“隔”的一批群体，除了电子游戏，他们已经很难在

生活中探索其他游戏的乐趣，他们大部分人已经失去了在现实生活中“玩”的能力，所以这个作文题又不会

太“浅”，优秀的学生可以写出思考的深度。

2.材料解读

材料正文部分一共三句话。

第一句话表明了游戏是我们生存和文化中的重要内容，这是从正面肯定游戏的意义。“从古至今”已经

暗示这里的游戏绝对不等于电子游戏，它的外延应该包括人类发明的各种游戏。《现代汉语词典》把“游戏”

解释为“娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等”，“某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏”，从这两

个解释我们可以大致判定游戏是能让人获得乐趣的活动，这种活动应该偏向消遣，跟高雅艺术、竞技体育有

交叉但也有差别。学生不知道这个概念特征毫无关系，只要阐述的游戏内容不要偏差太大就行。

第二句话表明了另外一种情形，就是不少人对游戏持负面态度，这是从反面否定游戏的意义。游戏是带

“消遣”“快乐”性质的，它有时会偏离“事业”“本职工作”“学习”所指向的人生积极面，所以以前会有“玩

物丧志”“不务正业”这类的批评，而今天会有“洪水猛兽”的批判。

第三句话是材料的重点，分为两部分。第一部分强调特定的身份特征——“成年”，成年意味着不再是

淘气只想着玩的孩子，意味着生理和心理的成熟，意味着社会责任的担负。第二部分是个问句，以“是否”

提问，“你的未来生活”显然是在照应前面“成年”这个背景，又在时空上拓宽了范围，引发学生联想与思考，

“还”是一种接续性的副词，暗示接续过去的未成年生活，“需要”的意思是应该有或者必须有，因此这个问

句是在问，你过去的童年生活是应该有游戏的，你成年后的“未来生活”是否还必须有“游戏”这一活动。

优秀作文不能把“应该有或必须有”替换成“可以有”。学生回答“是”或者“否”都是对的，但必须在“成

年”和“你的未来生活”的背景下展开讨论，必须强调出“需要”的内涵，最好能有与未成年阶段的比较。

第二段的写作要求是“明确立场和观点”，因此学生必须鲜明地表明“是”或者“否”，然后在此基础上

去讨论为什么“是”或为什么“否”。这个作文题的重心不能放在“怎么做”上，也就是写该怎么对待游戏的

措施上，比如“远离”“适度玩”“理性对待”……学生可以写“怎么做”，但不能是主体。

3.打分提醒

①若学生的话题完全偏离“游戏”这个核心概念，30分以下；行文中部分偷换或偏离“游戏”概念，视情况

酌情扣分，但此类文章最高不超过44分。

②若学生忽略了“成年”和“未来生活”这个限制，最高40。这两个概念可以交叉，学生在写作中可以主要

强调其中一个，但不能完全忽略另外一个，完全忽略另外一个最高42。若学生泛化“成年”和“未来生活”

概念，没有写出这里的“成年”“未来生活”的“成人”特征，最高47。

③若学生忽略了“需要”这个动词的特征，把需要泛化为“要有”“可以有”，没有写出“必须有或应该有”

的意味，或者学生忽略了“还”这个副词，没有提到未成年人是需要游戏的，最高47分。

④若学生没有“明确立场和观点”，在阅卷中不能清晰地判断他的立场和观点的，或者把重心放在“怎么做”

上的，最高不超过44分。学生在写作中如果把游戏进行分类，比如需要的是健康的游戏，不需要不健康的游

戏，其根本上还是一种需要，只不过是对需要进行限定和补充，只要文章主体是在阐述“需要”，也算明确立

场和观点，而且是一种思维深度的体现。

⑤若作文内容与材料毫无关系，即为离题，最高20分。

1

⑥如果文章总体表现为悲观、失望等明显消极情绪的，最高36分，价值观错误、负