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4.2坚持人民民主专政(说课稿)-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿+说课稿+课堂练习(统编版必修3)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:坚持人民民主专政
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023年4月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习“坚持人民民主专政”的理论,学生能够理解中国特色社会主义政治制度的本质,增强对国家政治生活的参与意识和责任感;同时,培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析社会现象的能力,形成正确的政治判断力;此外,引导学生树立法治观念,认识到法治对于国家治理的重要性,为将来参与社会治理打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:人民民主专政的本质和特点。通过案例教学,引导学生理解人民民主专政是中国特色社会主义政治制度的核心,其本质是人民当家作主,特点是对人民实行民主,对敌人实行专政。
-重点二:人民民主专政的历史必然性。通过分析历史背景,让学生认识到人民民主专政是历史发展的必然结果,是中国社会性质和人民意志的体现。
2.教学难点
-难点一:人民民主专政的理论内涵。学生可能难以理解人民民主专政的丰富内涵,包括民主和专政的统一、广泛性和真实性等。通过小组讨论和案例分析,帮助学生深入理解这些概念。
-难点二:人民民主专政的实践意义。学生可能难以将抽象的理论与实际生活相结合,理解人民民主专政对国家治理和社会发展的意义。通过现实案例分析,引导学生思考人民民主专政在当代社会的具体实践。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板、粉笔
-课程平台:统编版高中政治课程教学平台
-信息化资源:相关政治理论视频资料、时事政治新闻链接、在线测试系统
-教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体演示
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们今天要学习的是《坚持人民民主专政》这一章节。首先,请大家回顾一下我们之前学习的关于中国特色社会主义政治制度的内容,思考一下什么是人民民主专政。
(学生)回顾之前学习的政治制度知识,思考人民民主专政的定义和特点。
二、新课讲授
1.人民民主专政的本质和特点
(教师)接下来,我们来探讨一下人民民主专政的本质和特点。请同学们阅读教材相关内容,然后结合自己的理解,简要概括人民民主专政的本质和特点。
(学生)阅读教材,思考并概括人民民主专政的本质和特点。
(教师)同学们,根据教材内容,我们可以得出人民民主专政的本质是人民当家作主,特点是对人民实行民主,对敌人实行专政。下面,我们通过一个案例来进一步理解这一概念。
(教师展示案例:某地政府开展民主评议活动,听取群众意见,解决民生问题。)
(教师)通过这个案例,我们可以看到,人民民主专政在实践中是如何体现的?请同学们谈谈自己的看法。
(学生)讨论案例,分享自己的看法。
2.人民民主专政的历史必然性
(教师)接下来,我们来探讨人民民主专政的历史必然性。请同学们阅读教材相关内容,分析我国为什么选择人民民主专政作为国家政治制度。
(学生)阅读教材,分析我国选择人民民主专政的历史必然性。
(教师)同学们,根据教材内容,我们可以得出我国选择人民民主专政的历史必然性在于:我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政是历史发展的必然结果,是中国社会性质和人民意志的体现。
(教师展示案例:新中国成立后,我国逐步建立起人民民主专政的政治制度。)
(教师)通过这个案例,我们可以看到,人民民主专政在我国的发展历程中起到了重要作用。请同学们谈谈自己的看法。
(学生)讨论案例,分享自己的看法。
3.人民民主专政的实践意义
(教师)最后,我们来探讨一下人民民主专政的实践意义。请同学们阅读教材相关内容,思考人民民主专政对国家治理和社会发展的意义。
(学生)阅读教材,思考人民民主专政对国家治理和社会发展的意义。
(教师)同学们,根据教材内容,我们可以得出人民民主专政对国家治理和社会发展的意义在于:保障人民民主权利,维护国家政治稳定,促进社会和谐发展。
(教师展示案例:我国在人民民主专政下,实现了政治稳定、经济发展、民生改善。)
(教师)通过这个案例,我们可以看到,人民民主专政在我国的发展中发挥了重要作用。请同学们谈谈自己的看法。
(学生)讨论案例,分享自己的看法。
三、课堂小结
(教师)同学们,今天我们学习了《坚持人民民主专政》这一章节,通过案例分析、小组讨论等方式,我们对人民民主专政的本质、历史必然性和实践意义有了更深入的理解。希望大家在今后的学习和生活中,能够运用所学知识,为我国的发展和进步贡献自己的力量。
(学生)总结今天所学内容,认识到人民民主专政的重要性。
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