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保护牙齿（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

保护牙齿（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

教材分析

保护牙齿（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动。本节课结合二年级学生的年龄特点，以口腔健康为主题，引导学生了解牙齿的结构和功能，掌握正确的刷牙方法，增强学生的口腔保健意识。教材内容丰富，贴近生活，有利于提高学生的生活实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康意识、科学探究能力和生活实践能力。学生将通过观察、讨论和实践，学会关注口腔健康，掌握正确的刷牙方法，培养良好的卫生习惯。同时，通过小组合作，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解牙齿的结构和功能，掌握牙齿的基本知识；

②学习并实践正确的刷牙方法，形成良好的口腔卫生习惯；

③了解口腔健康的重要性，提高学生保护牙齿的意识。

2.教学难点，

①理解牙齿在不同阶段的变化和重要性，引导学生关注终身口腔健康；

②通过互动和实践活动，让学生能够主动参与，形成刷牙的兴趣和习惯；

③培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，如选择合适的牙膏和牙刷，避免不良饮食习惯等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物牙齿模型、图片和视频资料；

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台；

-信息化资源：口腔健康相关的动画视频、互动游戏、科普文章；

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组牙齿图片，提问学生“你们知道牙齿有什么作用吗？”引发学生思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于口腔卫生的知识，如刷牙的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根和牙髓。

-介绍牙齿的功能，如咀嚼、发音和美观。

-讲解牙齿在不同阶段的变化，如乳牙和恒牙的区别。

-举例说明：

-通过展示牙齿模型，让学生直观地了解牙齿的结构和功能。

-通过实际案例，如牙齿疾病和口腔健康问题，说明口腔健康的重要性。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的口腔健康知识。

-设计简单的实验，如用牙齿模型展示刷牙的正确方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生分组进行角色扮演，模拟正确的刷牙过程。

-分发牙刷和牙膏，让学生亲自尝试正确的刷牙方法。

-教师指导：

-对学生的刷牙方法进行点评和指导，纠正错误。

-鼓励学生提问，解答他们在实践中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调口腔健康的重要性。

-提醒学生养成良好的口腔卫生习惯，保护牙齿。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起刷牙，并记录刷牙时间。

-让学生回家后向家人介绍今天学到的口腔健康知识。

6.课后拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看口腔健康相关的动画片或科普视频。

-邀请牙科医生来校进行讲座，为学生提供专业的口腔健康指导。

7.教学反思（课后完成）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牙齿的故事》：一本以儿童视角讲述牙齿生长和保护的科普读物，适合二年级学生阅读。

-《牙齿健康小知识》：收集了牙齿健康的基本知识和日常护理方法，图文并茂，便于学生理解。

-《口腔健康科普手册》：介绍口腔健康的全面知识，包括牙齿保健、口腔疾病预防和治疗等，适合家长和学生共同阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以和家长一起收集关于牙齿健康的资料，如科普文章、视频等。

-鼓励学生参与家庭口腔保健活动，如监督家庭成员刷牙、学习正确的刷牙方法等。

-学生可以尝试制作牙齿健康海报，展示他们所学的知识和理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在家庭和学校中实践口腔保健的经验和感受。

-设计一个简单的口腔健康调查问卷，让学生了解自己和他人在口腔卫生方面的现状，并提出改进建议。

-学生可以尝试撰写一篇关于口腔健康的短文，分享他们对牙齿保护的理解和心得。

-鼓励学生参与学校或社区组织的口腔健康宣传活动，如口腔健康讲座、义诊活动等。

-通过以上活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能提高他们的自主学习能力和社会实践能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在具体的生活场景