2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法第1课时 三位数除以两位数的口算和估算说课稿 西师大版.docx

2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第1课时三位数除以两位数的口算和估算说课稿西师大版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册七三位数除以两位数的除法第1课时三位数除以两位数的口算和估算

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过口算和估算三位数除以两位数的除法，学生能够理解和运用除法的数学概念，抽象出除法的本质。

2.培养逻辑推理能力：引导学生通过分析算理，进行推理和判断，培养逻辑思维和推理能力。

3.提升运算能力：通过练习口算和估算，提高学生准确、迅速地进行三位数除以两位数运算的能力。

4.增强数学建模意识：让学生在解决实际问题的过程中，学会将实际问题抽象成数学模型，并用数学方法进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确进行三位数除以两位数的口算：学生需要掌握从高位到低位的除法计算步骤，能够准确地进行试商和减法计算。

②估算三位数除以两位数的结果：学生需要学会选择合适的估算方法，如四舍五入或者倍数法，来快速得到一个近似的结果。

2.教学难点，

①理解试商的原理：学生需要理解试商的概念，知道如何根据被除数和除数的大小关系来选择合适的商。

②解决试商过程中的困难：在实际计算中，可能会遇到试商过大或过小的情况，学生需要学会调整商的大小，并理解如何进行修正。

③提高估算的准确性：学生需要学会如何通过估算来快速判断除法的结果，同时也要能够认识到估算的局限性，并在必要时进行精确计算。

④将口算和估算应用于实际问题：学生需要将所学的口算和估算技能应用到解决实际问题中，如计算购物时的总价或分配物品等，这要求学生能够灵活运用所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解，帮助学生理解三位数除以两位数的口算和估算方法。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的计算策略，培养合作学习和交流能力。

3.利用多媒体展示除法算式的变化过程，帮助学生直观理解试商和减法的步骤。

4.通过游戏化的练习，如“算数接力”或“估算比赛”，激发学生的学习兴趣，提高练习的趣味性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：出示生活中常见的除法问题，如“学校有36个足球，如果平均分给6个班级，每个班级能分到多少个足球？”引发学生对除法的兴趣。

-回顾旧知：提问学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法，让学生分享自己的计算经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解三位数除以两位数的口算方法，包括试商、除法和减法的步骤。

-举例说明：展示几个具体的例子，如246÷12、378÷19等，引导学生观察除法的计算过程，并总结规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自试商和计算的方法，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生独立完成，如324÷15、527÷21等，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对于有困难的学生给予个别指导，帮助学生解决计算中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：强调三位数除以两位数的口算方法，以及估算在除法计算中的作用。

-鼓励学生：表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力，提升自己的计算能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置练习题：让学生回家后完成一定量的练习题，如432÷16、648÷21等，巩固所学知识。

-提出思考题：引导学生思考如何将三位数除以两位数的口算和估算方法应用到实际问题中，如“如何估算家庭用水量？”

-明确要求：告知学生下次课将进行口算和估算的检查，提醒学生做好复习准备。

教学过程结束后，教师可以根据学生的掌握情况进行个别辅导，对于个别需要帮助的学生，可以提供额外的练习和指导，确保每个学生都能够掌握本节课的知识点。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握三位数除以两位数的口算方法，包括试商、除法和减法的步骤。

-学生能够正确进行估算，选择合适的估算方法，如四舍五入或倍数法，快速得到近似结果。

-学生能够理解试商的原理，知道如何根据被除数和除数的大小关系来选择合适的商。

2.能力提升：

-学生在解决问题时能够灵活运用所学的口算和估算技能，提高计算速度和准确性。

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的计算策略，培养合作学习和交流能力。

-学生在解决实际问题时，能够将口算和估算方法应用到分配物品、计算购物总价等场景中。

3.思维发展：

-学生通过分析和推理，能够解决试商过程中遇到