《学校主人公：2 竞选大队委员》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《学校主人公：2竞选大队委员》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

《学校主人公：2竞选大队委员》选自2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版。本节课主要内容包括：了解大队委员的职责，学习竞选演讲的技巧，进行模拟竞选活动，培养学生的团队协作能力和公共演讲能力。通过活动，使学生能够在实践中提升自我表达能力，增强班级凝聚力。

核心素养目标

1.培养学生的沟通与合作能力，通过竞选活动学会倾听、表达和交流。

2.提升学生的责任感和使命感，认识到担任大队委员的责任与担当。

3.增强学生的创新意识，通过模拟竞选激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的自我管理能力，学会规划个人目标和实施计划。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级前，已经具备了一定的语言表达能力和团队合作经验。他们能够进行简单的演讲和小组讨论，对班级活动和学校组织的角色认知也有所了解。然而，对于竞选大队委员这一特定情境下的演讲技巧和策略，学生可能还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的兴趣广泛，对于参与实践活动和角色扮演类活动有较高的热情。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识，但在面对挑战时可能会表现出一定的紧张情绪。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队协作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在竞选大队委员的活动中，学生可能会遇到以下困难：一是如何自信地表达自己的观点和想法；二是如何在有限的时间内清晰、有条理地组织语言；三是如何处理竞选过程中可能出现的竞争压力和情绪波动。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服心理障碍，提升他们的演讲和沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解大队委员的职责和竞选技巧，引导学生理解竞选的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享竞选经验，互相学习，提升表达能力。

3.演练法：让学生模拟竞选过程，实际操作中掌握演讲技巧和应对策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示竞选流程、演讲技巧等，直观教学。

2.视频教学：播放优秀竞选演讲视频，让学生学习借鉴。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们在学校中扮演着怎样的角色？有没有想过如何成为班级的领导者？”随后，展示一组关于大队委员工作的图片，引导学生思考大队委员的职责和作用。

2.讲授新知（20分钟）

教师讲解大队委员的职责，包括组织班级活动、协助班主任管理班级、代表班级参加学校活动等。接着，介绍竞选演讲的技巧，如如何开场、如何陈述自己的优势、如何结束等。

a.开场白：引导学生学习如何用简洁、有力的语言开场，吸引听众的注意力。

b.陈述优势：指导学生如何突出自己的优点，用事实和数据支撑自己的观点。

c.结束语：教授学生如何用鼓舞人心的话语结束演讲，给听众留下深刻印象。

在讲解过程中，教师结合实际案例，让学生了解竞选演讲的要点，并通过视频展示优秀竞选演讲实例。

3.巩固练习（10分钟）

学生分成小组，进行模拟竞选演讲练习。每组选出一名代表，按照竞选演讲的流程进行展示。教师巡回指导，针对学生的表现提出建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调竞选演讲的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多锻炼自己的表达能力，为今后担任班级或学校职务做好准备。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生在课后选择一个自己感兴趣的话题，准备一段简短的演讲稿，下节课进行展示。同时，要求学生思考如何将所学到的竞选技巧运用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《班级管理中的角色扮演》：这本书详细介绍了不同班级管理角色的职责和技能，学生可以阅读了解不同角色的重要性，为自己的竞选提供理论支持。

b.《校园活动策划与管理》：通过阅读此书，学生可以学习到如何策划和组织校园活动，这有助于他们在竞选大队委员时提出切实可行的活动方案。

c.《公共演讲的艺术》：这本书涵盖了公共演讲的各个方面，包括演讲技巧、心理素质培养等，学生可以从中学习到如何提高自己的演讲水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以收集身边的优秀大队委员的案例，分析他们成功的原因，以及自己可以从中学到什么。

b.学生可以查找有关班级管理、校园活动的新闻或报道，了解当前校园管理的现状和发展趋势。

c.学生可以尝试撰写一篇关于自己班级或学校活动的观察报告，提出改进意见，提升自己的观察和分析能力。

3.实践