卫生统计学假设检验的基本思想学校成都左莉讲解.pptx

卫生统计学—假设检验的基本思想学校：成都职业技术学院主讲人：左莉护理专业教学资源库

假设检验的基本思想[引例-判断分析]1、某地区抽样调查部分新生儿胸围，其中男婴胸围均数为33.25cm，女婴为31.56cm，因此判定男婴胸围比女婴大。2013.01；2014.012、某年级甲、乙两班各有男生50人。甲班男生的平均身高为169.5cm，乙班男生平均身高为176.16cm，经检验假设，t值为5.892，P=0.001，由此可以推断甲班男生的平均身高低于乙班男生的平均身高。2010.07成都职业技术学院23

假设检验的基本思想成都职业技术学院总体1μ1σ1?总体2μ2σ2??有抽样23

假设检验的基本思想?成都职业技术学院未知总体：进行体育锻炼成年男性脉搏均数：μ=？已知总体：一般正常成年男性脉搏均数：μ0??????判断假设检验23

假设检验的基本思想成都职业技术学院?未知总体1：心肌梗死病人β脂蛋白均数：μ1=？未知总体2：健康人β脂蛋白均数：μ2=？???????判断假设检验23

假设检验的基本思想反证法小概率事件原理：即首先假设两总体无差别（反证法），然后根据样本资料计算获得这样一份样本的概率Ｐ值，当Ｐ值是一个小概率时，就拒绝原假设（小概率事件在一次实验中不（大）可能发生的推断原理），而认为两总体有差别。否则，就不能下有差别的结论。成都职业技术学院零假设H0：μ=μ0计算检验统计量查表得出概率P值PαP≤α（小概率事件）不拒绝H0拒绝H0，接受H1步骤一步骤二步骤三备择假设H1：μ≠μ0零假设不成立零假设可能成立检验水准α（单侧或双侧）23

假设检验的基本思想[通关检测]1、由两样本均数推断两总体均数是否有差别，采用假设检验得P0.05，则（）A、拒绝H0，两均数差异有统计学意义B、拒绝H0，两均数差异无统计学意义C、不拒绝H0，两均数差异有统计学意义D、不拒绝H0，两均数差异无统计学意义。2、两个样本均数比较t检验时，得到Pα，差异有统计学意义，若P值越小说明（）2017.01A、两样本均数差别越大B、越有理由认为两样本均数不同C、两总体均数差别越大D、越有理由认为两总体均数不同3、欲比较高原地区健康成年男子与一般地区正常成年男子间的平均脉搏的高低，根据专业知识，高原地区人群脉搏不可能低于一般人群，则检验假设为（）2015.01A、H0：μ=μ0，H1：μ≠μ0B、H0：μ=μ0，H1：μμ0C、H0：μ≠μ0，H1：μ=μ0D、H0：μμ0，H1：μ=μ0成都职业技术学院23

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