Unit 2 Whats your hobby Lesson 7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit2WhatsyourhobbyLesson7（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit2WhatsyourhobbyLesson7”，来自2024-2025学年人教精通版英语六年级上册。本节课主要围绕询问和描述个人爱好展开，内容包括动词短语haveahobby和询问爱好的一般疑问句“Whatsyourhobby?”以及相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的单元已经学习了一些关于兴趣爱好的词汇，如readbooks,playfootball等，以及一般现在时态的运用。本节课将进一步巩固和拓展这些知识点，引导学生运用所学知识进行实际交流。同时，本节课的教学内容也为学生提供了更多关于爱好的词汇和表达方式，帮助他们更好地描述自己的兴趣爱好。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确询问和描述个人及他人的兴趣爱好，提高学生的英语口头表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对于爱好的认识和态度，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解多元文化的能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组互动，激发学生的创造性思维，培养他们独立思考和批判性思考的能力，以及解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人兴趣爱好的基本词汇，如playfootball,readbooks等，并能用简单的一般现在时态描述日常活动。他们还学会了如何用英语进行简单的日常交流，包括提问和回答关于日常活动的问题。

2.学生们通常对讨论个人爱好表现出浓厚的兴趣，他们喜欢分享自己的经历和喜好。在能力方面，六年级的学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践来学习，有的则偏好通过视觉辅助材料来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的理解和应用，可能会感到困难；在表达个人爱好时，可能会因为词汇量的限制而难以准确描述；此外，对于英语听说能力的提升，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在课堂互动中表现不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教精通版英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit2WhatsyourhobbyLesson7相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，并确保有足够的空间进行课堂活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同爱好的图片拼贴，如打球、画画、阅读等，邀请学生观察并猜测每个人的爱好。

2.提出问题：教师用英语提问，“Whatdoyouthinkthesepeopleliketodointheirfreetime?”激发学生思考并回答。

3.引出话题：教师总结学生的回答，并引入本课主题，“Todaywearegoingtotalkabouthobbies.LetslearnhowtoaskandanswerabouthobbiesinEnglish.”

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师展示教材中的对话和生词，引导学生学习新词汇和句型。

-用时：5分钟

2.示范运用：教师通过角色扮演，演示如何使用“Whatsyourhobby?”进行对话。

-用时：3分钟

3.学生模仿练习：学生分组进行角色扮演，模仿教材中的对话，教师巡回指导。

-用时：5分钟

4.情境互动：教师设置不同情境，如学校俱乐部、公园等，让学生在情境中练习使用新学到的句型和词汇。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，用英语讨论自己的爱好，并尝试用新学到的句型和词汇进行描述。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生两两一组，模拟真实场景，用英语询问对方的爱好，并给出回答。

-用时：5分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：教师随机抽取学生，询问他们的爱好，并让学生用英语回答。

-用时：2分钟

2.学生提问：鼓励学生用英语向同伴提问，增加互动性。

-用时：2分钟

3.反馈与总结：教师对学生的表现给予积极反馈，并总结本节课的重点内容。

五、创新教学环节（5分钟）

1.文化交流：教师引入不同国家的爱好文化，让学生了解并讨论不同文化背景下