《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。通过阅读这两篇文章，学生将深入理解现代散文的特点，体会作者的情感表达和艺术手法，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升文学鉴赏能力，通过分析《故都的秋》和《荷塘月色》中的意象、语言和结构，使学生能够把握散文的审美特征；2.增强文化理解意识，引导学生认识到不同时代背景下的文化差异，培养跨文化沟通的敏感性；3.培养审美情趣，通过欣赏散文中的自然美和艺术美，提升学生的审美鉴赏力和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.把握《故都的秋》和《荷塘月色》的写作手法和艺术特色。

2.分析作者情感表达与散文主题的关联。

难点：

1.理解散文中复杂意象的深层含义。

2.跨越时代背景，把握作者情感与时代精神的关系。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入文本，分析意象和语言特点。

2.结合时代背景资料，帮助学生理解作者的情感，并引导他们思考散文的时代意义。

3.采用比较阅读法，将两篇文章进行对比分析，帮助学生把握散文的共性与个性。

4.设计写作练习，鼓励学生模仿散文的写作手法，提升自己的文学创作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《故都的秋》和《荷塘月色》相关的图片、背景音乐以及相关时代背景的简短视频。

3.教学工具：准备电子文档和打印资料，包括作者介绍、散文写作技巧分析等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备白板或投影仪，以便展示分析图表和文本内容。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“秋天，一个充满诗意的季节，在文学作品中有着怎样的描绘？”为问题，引导学生思考。

2.回顾旧知：简要回顾高中阶段学习过的散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，唤起学生对散文的印象。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《故都的秋》和《荷塘月色》的写作手法、艺术特色以及作者情感表达。

2.举例说明：以两篇文章中的具体例子，如《故都的秋》中的“秋蝉”意象，《荷塘月色》中的“月光如流水一般”的比喻等，帮助学生理解散文的写作手法。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析两篇文章的主题思想、情感表达和艺术特色，并分享讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，选取一篇自己喜欢的散文作品，尝试分析其写作手法、情感表达和艺术特色。

2.教师指导：针对学生的分析，给予点评和指导，纠正错误，强化正确观点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如散文的写作手法、情感表达和艺术特色。

2.强调学习散文的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏散文作品。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《故都的秋》和《荷塘月色》全文，深入理解作者的情感和写作手法。

2.选取一篇自己喜欢的散文作品，撰写一篇不少于500字的鉴赏文章，分析其写作手法、情感表达和艺术特色。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享自己在课后阅读散文作品的心得体会，激发学生对散文的兴趣。

2.介绍一些优秀的散文作品，鼓励学生在课后继续阅读，拓宽自己的文学视野。

七、教学反思（课后）

1.分析本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解散文的写作手法和艺术特色，对散文中的意象、语言和结构有了更深入的认识。学生能够从文本中提取关键信息，分析作者的写作意图，从而提高文学鉴赏能力。

2.文化理解意识的增强：学生在学习《故都的秋》和《荷塘月色》时，能够跨越时代背景，理解作者的情感与时代精神的关系，从而增强对文学作品背后文化的理解。这种文化理解意识的提升有助于学生形成更加全面的历史观和文化观。

3.审美情趣的培养：学生在欣赏散文中的自然美和艺术美时，能够感受到散文的审美情趣，提升自己的审美鉴赏力和创造力。学生通过模仿散文的写作手法，尝试创作自己的散文作品，从而在实践中学到更多。

4.语言表达能力的提高：通过分析散文中的语言运用，学生能够学习到更丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。在课堂讨论和写作练习中，学生能够运用所学知识，进行有效的语言组