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语文《三国鼎立》教学设计一等奖

1、语文《三国鼎立》教学设计一等奖

学习目标：

1、识记：官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况；

2、分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因；

3、认识：国家统一是历史的必然趋势。

重点难点：

重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成

难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）

官渡之战???赤壁之战

时间

交战双方

战争特点

结果

三国的建立

政权名称时间创建者都城（今名）

魏

蜀

吴

合作探究：

1、你能解释一下三国鼎立局面形成的`原因吗？

2、评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？

精讲点拨：

1、官渡之战中，曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定了基础；公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。

2、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。

3、三国时期，并存的三个政权为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。

达标检测

一、选择题

1、三国鼎立局面的正式形成是在

A.211年?B.222年?C.220年?D.263年

2、下列人物没有生活在三国时期的是

A.刘备?B.曹操?C.诸葛亮??D.孙权

3、杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是

A.刘备?B.孙权?C.曹操?D.诸葛亮

4、三国时期的夷州指的是今天的

A.台湾?B.海南岛?C西藏?D.广州

5、三国鼎立形成的标志是

A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯

B.官渡之战曹操战败

C.赤壁之战结束后

D.魏蜀吴三个政权的建立

6、吴国都城建业在今

A.江苏省境内???B.湖北省境内????C.江西省境内???D.安徽省境内

二、阅读下列材料：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。

苏轼《念奴娇、赤壁怀古》

1、词中的“三国”指哪三国？

2、这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？

3、这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是？

2、语文《三国鼎立》教学设计一等奖

第20课三国鼎立教案之三

（一）教学目的

1．使学生掌握：

①东汉末年军阀割据混战，严重破坏了社会生产，给人民生活带来了灾难，三国鼎立是从分裂到统一的过渡、转变时期。

②曹操和诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家，他们对我国历史的发展和进步都作出了一定的贡献。

③赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。

④马钧发明的翻车，在当时世界上是一种最先进的灌溉工具。

2．引导学生正确评价曹操和诸葛亮，辨清某些正统观念和把诸葛亮神化的错误，树立历史唯物主义观点。

（二）教学过程

1．复习提问

在第15课中，大家学习了“黄巾起义”，哪位同学能谈谈东汉末年黄巾大起义爆发于哪一年？它的后果是什么？

2．导入新课

经过黄巾起义的沉重打击，腐朽的东汉王朝趋于瓦解而名存实亡。在镇压起义的过程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。从此，我国历史自秦以来400多年的统一局面结束，开始进入了一个新的时期棗三国两晋南北朝时期，这是我国封建社会的第二阶段，共约370年的历史。这一时期有两个特点：一是我国封建国家第一次出现大分裂；二是全国范围内的民族大融合。22课至27课就是写的这一历史时期的内容。

3．讲授新课

今天先学习第22课三国鼎立（板书课题）（启发学生理解什么是“鼎立”？“三国鼎立”是什么意思？然后教师概括指出：三国鼎立就是三个国家三分天下，并使这种局面相对稳定。）

（请一位同学先将课文前的导言朗读一遍）从导言中可知本课要学习两位大家都十分熟悉的历史人物棗曹操和