一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第4课 不做“小马虎”说课稿 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第4课不做“小马虎”说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第4课不做“小马虎”说课稿新人教版

设计意图

本课《不做“小马虎”》旨在通过生动有趣的故事和实践活动，帮助一年级学生认识到马虎的危害，引导他们养成良好的学习习惯。通过结合课本内容，让学生学会如何克服马虎，提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生细心、认真的学习态度，提高观察力和注意力，增强责任感和自律意识。通过故事和实践活动，引导学生认识马虎的危害，学会自我管理，形成良好的学习习惯，为培养终身学习的能力奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于认知能力迅速发展的阶段，他们的思维以具体形象思维为主，对于道德与法治教育中的抽象概念理解尚显不足。在知识方面，学生对时间观念、责任感等概念的理解较为模糊，需要通过具体实例来辅助学习。能力上，学生初步具备了基本的语言表达和观察力，但在注意力集中、细节把握等方面还有待提高。在素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，有的学生容易马虎大意，做事不细心，这在学习过程中可能会影响他们对知识的掌握和运用。

针对一年级学生的这些特点，本课《不做“小马虎”》将结合学生的生活实际，通过生动的故事和互动活动，帮助学生建立正确的时间观念，培养细心观察、认真负责的良好学习习惯。通过讨论、实践等环节，引导学生认识到马虎可能带来的后果，激发他们自我纠正和提升的动力，从而在知识、能力和素质等方面得到全面提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（钟表、玩具马等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画视频、图片素材。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不做‘小马虎’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过马虎带来的问题吗？”，“如何避免马虎？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马虎的概念和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不做‘小马虎’”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小马虎”的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解马虎的表现、原因和后果，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“马虎大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在游戏中找出马虎的例子，提高他们的观察力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“马虎大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，体验马虎的后果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解马虎的概念和影响。

-实践活动法：设计“马虎大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在实践中掌握如何避免马虎。

作用与目的：

-帮助学生深入理解马虎的概念和影响，掌握避免马虎的方法。

-通过实践活动，培养学生的观察力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的好习惯记录表”，让学生记录自己一周内避免马虎的行为。

-提供拓展资源：推荐一些关于习惯养成的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的好习惯记录表”，反思自己的行为。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，了解更多关于习惯养成的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于避免马虎的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《小学生习