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浙教版信息技术小学三年级上册《体验在线应用》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版信息技术小学三年级上册《体验在线应用》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够认识到在线应用在日常生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过实践操作培养逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，学会利用在线资源进行自主学习和信息检索；同时，强化学生的信息伦理意识，引导学生在使用在线应用时遵守网络规范和道德准则。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程中，他们对计算机和网络有一定的接触，但操作技能和知识储备相对有限。本节课《体验在线应用》涉及的知识点包括网络浏览、在线学习平台的使用等，这对学生的认知水平和操作能力提出了新的要求。

从知识层面来看，学生对网络的基本概念有所了解，但对在线应用的种类和使用方法认识不足。在能力方面，学生的信息处理能力和实践操作能力有待提高。特别是在面对复杂的在线应用界面时，他们可能存在一定的困惑和操作障碍。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和团队协作意识需要进一步加强。在课堂上，部分学生可能因为对课程内容不感兴趣或操作不熟练而表现出注意力不集中、参与度低等问题。

行为习惯方面，部分学生在使用计算机时存在不良习惯，如频繁切换应用、随意关闭程序等，这些行为可能影响他们的学习效果。此外，学生在网络环境下的自我保护意识也需要加强。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解在线应用的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.实验法：引导学生亲自动手操作，通过实践体验在线应用的功能和便利性。

3.讨论法：鼓励学生分享使用在线应用的经验，促进交流与合作，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示在线应用的界面和操作流程，直观教学。

2.教学软件：借助教学软件模拟在线应用的使用场景，增强学生的互动体验。

3.网络资源：引导学生访问安全的在线学习平台，拓展学习资源，培养信息素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示网络生活中的有趣图片或视频，激发学生对在线应用的好奇心。

-提问：“同学们，你们平时都使用过哪些在线应用？它们给我们带来了哪些便利？”

-引导学生思考在线应用的重要性，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-以“在线学习平台”为例，讲解在线应用的基本概念、功能和操作步骤。

-展示在线学习平台的界面，讲解如何注册账号、浏览课程、提交作业等操作。

-通过实际操作演示，让学生了解在线学习平台的使用方法。

-分组讨论：让学生以小组为单位，分享自己熟悉的在线应用，并介绍其特点和用途。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行在线应用的操作练习，如使用在线词典查询单词、使用在线地图查找路线等。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相帮助，共同解决难题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调在线应用的重要性和使用方法。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们觉得在线应用有哪些优点？”

-引导学生总结在线应用在日常生活中的应用场景，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试使用一种新的在线应用，并记录使用心得。

-提醒学生注意网络安全，遵守网络道德规范。

-鼓励学生在家长的帮助下，完成作业，提高家庭信息素养。

六、知识点梳理

一、在线应用概述

1.在线应用的定义：在线应用是指用户通过互联网访问和使用的一系列软件服务。

2.在线应用的特点：便捷性、多样性、互动性、共享性。

3.在线应用的应用领域：教育、娱乐、生活、工作等。

二、在线应用类型

1.在线教育应用：在线课程、在线词典、在线学习平台等。

2.在线娱乐应用：社交网络、在线游戏、音乐视频平台等。

3.在线生活应用：地图导航、在线购物、餐饮外卖等。

4.在线办公应用：文档编辑、在线会议、项目管理等。

三、在线应用的使用方法

1.网络连接：确保设备能够连接到互联网。

2.应用下载与安装：根据需要下载并安装相应在线应用。

3.账号注册与登录：在应用中注册账号，并登录使用。

4.功能使用：了解应用各项功能，按需操作。

四、在线应用的安全与隐私保护

1.选择正规应用：下载和使用正规、信誉良好的在线应用。

2.保护个人隐私：不随意泄露个人信息，如姓名、身份证号等。

3.防范网络诈骗：提高警惕，不轻信陌生