专题训练（六） 摩擦力的探究-（学生版） 2023-2024学年八年级物理下册同步学与练（人教版）.pdf

专题训练（六）摩擦力的探究

04学习目标

1.通过实验探究学习，掌握控制变量法在探究物理规律中的应用，能够设计合理的实验方案来探究摩擦力的因

01

素。

2.培养学生的实验操作能力，使其能够熟练地进行实验操作，准确地记录实验数据。

3.通过实验数据的分析和处理，培养学生的数据处理和分析能力，使其能够根据实验结果得出结论，并能够进

行误差分析。

4.培养学生的探究精神和创新意识，激发其对自然现象的好奇心和求知欲。

02专题解读

实验目的：通过实验探究影响摩擦力大小的因素，并掌握增大和减小摩擦的方法。

实验设计：通过改变接触面的粗糙程度、正压力和相对运动或相对运动趋势等变量，来观察摩擦力的变化，并

记录实验数据。

进行实验：在实验过程中，需要注意控制变量，确保其他因素不变，只改变一个变量来观察其对摩擦力的影响。

同时，需要准确地记录实验数据。

数据处理与分析：通过图表或表格等形式展示数据，并分析数据的变化趋势。根据数据结果，得出结论，并分

析误差来源。

结论总结：归纳总结影响摩擦力大小的因素，以及增大和减小摩擦的方法。同时，也可以结合生活中的实际应

用，解释摩擦力的作用和意义。

反思与拓展：在探究过程中，需要反思实验的不足之处，并提出改进措施。同时，也可以拓展探究其他与摩擦

力相关的物理现象和实际应用，进一步加深对摩擦力的理解。

通过探究摩擦力，可以深入理解摩擦力的相关知识，掌握其产生条件、大小计算、影响因素以及在实际生活中

的应用。同时，通过实验探究学习，学生可以培养其实验操作和数据处理能力，提高其科学探究精神和创新意识。

在探究过程中，学生也可以更好地理解和掌握控制变量法在探究物理规律中的应用，为后续的物理学习和实际应用

打下坚实的基础。

03专题训练

考向一：常规实验

12023··“”

．（上福建厦门八年级统考期末）为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小聪设计了如图所示的

实验，甲、乙、丁都是粗糙程度相同的木板，丙为棉布表面。

1A

（）实验过程中，应使木块沿水平方向做运动；

2

（）甲、乙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与的关系，实验结果表明：；乙、丙两次实验，是研

究滑动摩擦力大小与的关系；

34NN

（）实验甲中，若木块在运动过程中所受拉力突然增大到时，木块受到的滑动摩擦力大小等于；

4

（）比较甲、丁实验，发现图甲弹簧测力计的示数大于图丁弹簧测力计的示数，小聪得出结论：滑动摩擦力

“”“”

的大小与接触面积的大小有关。此结论是的（选填正确或错误），原因是。

22023··

．（上安徽合肥八年级校联考期末）如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。

1

（）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动；

2N

（）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为；

3

（）由图乙和图丙可得到的实验结论是；

4