小鸡吃食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）[002].docx

小鸡吃食（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

北师大版一年级上册数学《小鸡吃食》主要内容包括：认识小鸡，学习10以内数的加减法，初步理解加减法的含义，学会用小鸡吃食的游戏情境解决实际问题。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内数的加减法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。通过小鸡吃食的游戏情境，引导学生观察、比较、分析，培养数感；通过动手操作和合作交流，发展学生的逻辑推理和空间观念；同时，通过解决实际问题，提升学生的应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经初步接触过数字和简单的加减法，具备一定的数数和口头计算基础。他们可能已经能够数到20，并且对数字有一定的认识。然而，对于加减法的具体含义和计算方法，学生的理解和掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的注意力集中时间较短，对生动有趣的教学活动较为感兴趣。他们的学习能力和接受能力处于初步发展阶段，对直观、形象的教学方式更为适应。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小鸡吃食的加减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解加减法的实际含义，二是将抽象的数学符号与具体的生活情境相结合，三是解决实际问题时的逻辑推理能力。此外，一年级学生可能对数字的顺序和大小关系不够熟悉，这也会影响他们对加减法的学习。因此，教师在教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小鸡吃食》相关的数学教材，包含必要的练习题和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小鸡吃食的插图，以及图表，帮助展示加减法的过程。

3.教学工具：准备计数器、小卡片等，用于学生动手操作和游戏活动。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括分组讨论桌和操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列小鸡吃食的图片，引发学生兴趣。

-提问：你们见过小鸡吃食吗？小鸡喜欢吃什么？

-引导学生思考小鸡吃食的数量，引入数学概念。

-小结：今天我们要学习的是关于小鸡吃食的数学问题，我们将学习10以内的加减法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过图片或实物展示，引入“加法”和“减法”的概念。

-以小鸡吃食为例，讲解加法的意义和操作方法。

-图片1：展示小鸡原本的食量，提问：小鸡原本有多少颗食物？

-图片2：展示小鸡吃掉了一些食物，提问：小鸡吃掉了多少颗？

-图片3：展示小鸡现在有多少颗食物，提问：现在小鸡有多少颗食物？

-小结：小鸡吃掉了食物，数量变多了，这是加法。

-以同样的方式，讲解减法的意义和操作方法。

-图片1：展示小鸡原本的食量，提问：小鸡原本有多少颗食物？

-图片2：展示小鸡吃掉了一些食物，提问：小鸡吃掉了多少颗？

-图片3：展示小鸡现在有多少颗食物，提问：现在小鸡有多少颗食物？

-小结：小鸡吃掉了食物，数量变少了，这是减法。

-通过实际操作，让学生体验加减法的计算过程。

-分组活动：每组学生分发小卡片，进行加减法练习。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行课堂练习，巩固加减法知识。

-练习题1：完成小鸡吃食的加减法题目。

-练习题2：根据题目画出小鸡吃食的情景图，并计算结果。

-教师巡视，收集练习情况，提供个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调加减法的意义和操作方法。

-提问：今天我们学习了什么？加法和减法分别是什么？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括练习题和小游戏，以巩固所学知识。

-作业内容：完成课后练习册中的加减法题目，以及设计一个小游戏，用加减法解决生活中的问题。

-强调作业完成的时间和注意事项，提醒学生及时上交作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学小故事》：通过阅读数学小故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，让学生在趣味中感受数学的魅力，同时学习数学在生活中的应用。

-《有趣的数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如“数字捉迷藏”、“24点游戏”等，让学生在游戏中巩固加减法知识，提高计算能力。

-《数学乐园》：这是一本适合一年级学生的数学绘本，