人教部编版七年级语文下册 《第14课驿路梨花》教案.pptxVIP

人教部编版七年级语文下册

《第14课驿路梨花》教案

驿路梨花

——彭荆风

同学们，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，梨花，洁白无瑕，总能给人带来美好与温暖。在西南边陲的驿路上，也有这样一道梨花般的风景。那里有一座神秘小屋，默默为旅人提供庇护。这小屋究竟因何而来？背后又藏着怎样的故事？让我们一起走进课文《驿路梨花》，寻找答案。

1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

（重点）

2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。

（难点）

3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。（素养）

《驿路梨花》写于1977年5月。当时，“文化大革命”刚刚结束，党和国家开始拨乱反正，重新强调社会主义精神文明建设。作者彭荆风在云南生活多年，对边疆的风土人情十分熟悉。他以边疆少数民族地区为背景，通过哈尼族小姑娘等人物的故事，展现了边疆地区人们的美好心灵和互帮互助的雷锋精神，旨在呼唤在特殊时期被破坏的良好社会风尚的回归，激励人们传承和弘扬这种精神。

江西萍乡人。1949年参军，1952年开始发表作品。曾任成都军区创作室主任等职。他是西南边地军事文学开拓者，作品多反映边疆生活，有《边寨烽火》《鹿衔草》等，《驿路梨花》是其经典之作。

彭荆风（1929—2018），作家。

qiào

lù

pèn

mù

jùn

jǐ

niǎn

qì

yǎn

yì

huǎnɡhū

yínɡ

miè

zháo

陡峭

露宿

喷香

暮色

菌子

麂子

撵走

修葺

掩映

恍惚

晶莹

竹篾

着急

香气四溢

yì

zhài

驿路

寨子

扛

迷茫

简陋

悠闲

折损

kánɡ

mánɡ

zhé

lòu

yōu

（）喷薄

（）劳累

（）果实累累

（）喷香

累

喷

（）日积月累

lèi

léi

lěi

pèn

pēn

俏（）

鞘（）

瑶（）

谣（）

峭（）

陡峭

俏丽

刀鞘

qiào

qiào

qiào

谣言

瑶族

yáo

yáo

莹（）

萤（）

摇（）

荧（）

摇动

萤火虫

荧光

yáo

yíng

yíng

yíng

晶莹

恍惚

香气四溢

修葺

折损

迷茫

不真切，不清楚。

指香气浓郁，向四面飘散。

修理（建筑物）。葺，修理、修建。

损失。

广阔而看不清的样子。

略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？

“我”和老余

梨花

解放军

向哈尼小姑娘学习，

给房顶加草、挖排水沟

瑶族老人

为方便过路人，

专门送粮食来

哈尼小姑娘

向解放军和姐姐学习，照料小茅屋

向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋

为方便过路人，照料小茅屋

分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。

1.“我”和老余投宿茅屋

2.瑶族老人借住送米

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

课文顺序

时间顺序

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

2.瑶族老人借住送米

1.“我”和老余投宿茅屋

按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。

说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？

小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。

第一次误会

认为瑶族老人是小茅屋主人

第二次误会

认为哈尼小姑娘是小茅屋主人

解开误会

解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋

悬念一：初见小茅屋，主人是谁？

悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？

悬念三：解放军为什么建造小茅屋？

通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。

梨花吗？

梨花的妹妹吗？

瑶族老人吗？

解放军叔叔吗？

建造和照顾小茅屋的人都是它的主人

作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。

一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小茅屋，把读者带进优美的意境之中。