《第一单元 体验图形化编程 8 时钟转动巧设计》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》，包含泰山版信息技术（2018）第三册中关于图形化编程的基本操作，如角色创建、脚本编写和事件驱动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的图形化编程基础之上，引导学生通过实际操作设计一个时钟转动效果，巩固对角色、脚本和事件等概念的理解，提升编程实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图形化编程的实践，学生将学会运用编程逻辑解决实际问题，提高问题分析和解决能力。同时，设计时钟转动效果的过程将培养学生的创新思维和团队合作精神，促进数字化学习能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了图形化编程的基础知识，包括角色创建、场景设置、基本动作和事件响应等。他们能够使用编程块进行简单的程序设计，具备一定的逻辑思维能力和编程操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢动手实践。他们具备较强的动手操作能力，能够快速适应新的编程工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计时钟转动效果时，可能会遇到编程逻辑复杂、事件处理不准确等困难。此外，对于编程初学者来说，理解时间控制、动画循环等概念可能存在一定的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：图形化编程软件（如Scratch、Code.org等）、计算机设备、投影仪或电子白板。

-课程平台：泰山版信息技术课程教学平台，提供相关教学资源和作业提交功能。

-信息化资源：教材配套电子资源包，包括教学课件、视频教程和编程案例。

-教学手段：PPT演示、现场演示、分组讨论、互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形化编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形化编程是什么吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些关于图形化编程的图片或视频片段，让学生初步感受图形化编程的魅力或特点。

简短介绍图形化编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形化编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形化编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形化编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形化编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形化编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形化编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形化编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形化编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形化编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形化编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形化编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形化编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形化编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形化编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形化编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形化编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个小程序，实现一个简单的游戏或动画效果。

要求学生提交程序代码和设计思路，以供教师批改和反馈。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，提出改进措施。

教师反思自身在教学过