Unit 1 My school Part B Lets talk Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、教材分析

本课选自2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolPartBLetstalkLetslearn。该部分围绕校园话题展开，通过Letstalk和Letslearn两个环节，让学生掌握表示学校各个部分词汇及询问方式。内容与生活紧密相连，贴近学生实际，有利于提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和词汇学习，学生能够提高语言运用能力，增强对校园文化的理解，培养批判性思维和自主学习习惯。同时，通过合作学习，促进学生之间的交流与合作，提升跨文化交流意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的英语学习中，已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己的名字、年龄、家庭成员等。此外，他们对校园的各个部分有一定的了解，能够用英语描述一些简单的场景。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等多种形式吸收新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践活动来学习，但也有一部分学生可能更倾向于独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对较复杂的句型和较长的对话时，可能会感到困难。此外，对于一些英语发音和语调的把握也可能存在挑战。同时，学生在使用英语进行实际交流时，可能会因为词汇量不足或表达不够流畅而感到不自信。因此，教学中需要注重培养学生的语言实际运用能力，通过多样化的教学活动帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如校园模型）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：英语学习网站、电子词典、英语学习APP。

-教学手段：图片、视频、卡片、角色扮演游戏、小组讨论等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里最喜欢的地方是哪里？”

展示一些关于学校各个部分的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课将要学习的校园词汇和表达方式，为接下来的学习打下基础。

二、校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、操场、食堂等。

详细介绍校园的各个部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活场景进行分析，如课堂学习、课外活动、校园安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和学习的影响，以及如何更好地适应和利用校园资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何创建一个和谐的校园环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园词汇、表达方式、案例分析等。

强调校园生活对学生的成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括上学、上课、放学等活动，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的英语实际运用能力，增强跨文化交流意识。

过程：

组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用英语交流校园生活。

教师提供一些校园话题的卡片，鼓励学生自由组合，用英语进行对话。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提高自我反思能力。

过程：

课后，教师引导学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和收获。