2024秋一年级语文上册 我上学了说课稿 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册我上学了说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级语文上册我上学了说课稿新人教版

设计意图

本课以“我上学了”为主题，旨在帮助学生初步了解学校生活，激发他们对学习的兴趣。通过学习课文，让学生感受学校生活的快乐，培养学生良好的学习习惯，为新学期的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习课文，学生能够感受学校生活的美好，增强对传统文化的认同感；同时，通过朗读、书写等活动，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生初步接触了汉字和拼音，具备一定的阅读基础，能够识别简单的汉字和拼音。但在本课中，学生可能对学校生活的新鲜感尚未完全转化为学习动力，对课堂纪律和集体活动的规则认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学校生活充满期待，学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在对汉字和拼音的识别上，学习风格以直观形象为主，需要通过具体情境和活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学校生活感到陌生，难以适应新的学习环境；在阅读课文时，可能遇到不认识的汉字，影响阅读流畅性；此外，学生在集体活动中可能存在合作意识不强、纪律性不足等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024秋一年级语文上册》教材，以便进行课文学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如校园场景、学生上课的图片，以及与课文主题相关的动画视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行互动交流，同时确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我上学了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你上学路上遇到了什么？”、“你在学校最喜欢的活动是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校生活，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放学生上学日的视频，引出“我上学了”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的基本规则，如尊敬师长、友爱同学等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的学校生活”角色扮演活动，让学生在实践中体验学校生活。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验学校生活的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校的基本规则。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握学校生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校的基本规则，掌握学校生活的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我上学了”课题，布置“我的学校日记”作业，让学生记录一天的学校生活。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的学校日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的学校生活知识。

反思总结：对自己的学校生活进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学校生活进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校生活知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不