七年级生物中考复习提纲-无答案(2).docx

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2024生物中考复习提纲

★专题一、生物与环境

考点一生物的特征：生物共同特征有需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。生物还有遗传、变异的特性，除病毒外，生物都由细胞构成。

考点二生物与环境的关系：

1环境影响生物。影响生物的非生物因素和生物因素统称为生态因素。

（1）非生物因素对生物的影响：

①光的影响：山上南坡的植物比北坡长得好、海洋中的植物有分层现象、“春兰秋菊”等；

②温度的影响：高山上的植物有分层现象、“南橘北枳”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等。

③水的影响：沙漠上常有“不毛之地”、热带雨林里动植物种类繁多等。

④空气的影响：化工厂周围的苔藓植物死亡等。

（2）生物因素对生物的影响：生物因素指影响生物的其它生物。

生物因素对生物影响最常见是捕食关系，还有竞争、合作、寄生、共生关系。

如狼和羊是捕食关系，农田中水稻和稗草间为竞争关系，蜂群中蜂之间为合作关系。

2、生物适应环境：生物的形态结构和生活习性都与环境相适应，生物的适应性普遍存在.如骆驼的形态结构和生活习性、骆驼刺的叶、旗形树的树冠等;

3、生物影响环境，如：大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等。考点三生态系统：

1、定义：生态系统是一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体。

2、组成：由非生物部分(如阳光、空气、水等)和生物部分(包括绿色植物——生产者；动物——消费者，细菌、真菌——分解者)组成，细菌真菌作为分解者把动植物的遗体分解为二氧化碳、水、无机盐，生态系统中生物部分（生产者、消费者、分解者）可将有机物分解为二氧化碳和水。生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系为相互依存、相互制约。

3、食物链是消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，从生产者开始到终端消费者结束为一条食物链，如：草→吃草鸟→鹰。食物链不包括分解者和非生物部分。一个生态系统中的多条食物链构成食物网。一般食物网越复杂，生态系统自动调节能力越强，越容易维持生态平衡。

4、功能：生态系统主要功能为物质循环、能量流动。生态系统中各种生物所需的能量归根到底来自于太阳能（或光能），生态系统中物质能量流动的起点是绿色植物（光合作用把光能转变为化学能），生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动，逐级递减（传递效率为10%-20%）。有毒物质或重金属也沿着食物链积累（这就是生物富集）。一般情况下食物网中数量最多、有机物最多、营养物质最多、有毒物质或重金属最少（三多一少）应该是生产者。碳在生物和无机环境之间主要通过二氧化碳的形式循环，碳在生物体内主要通过有机物的形式循环。

5、生态平衡：指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，因为生态系统有一定的自

动调节能力，这种能力是有限的。食物链和食物网是生态系统的营养结构，草原生态系统没有森林生态系

统的自动调节能力强，因为草原生态系统生物种类少、营养结构简单。

6、生物圈是最大的生态系统，湿地生态系统是地球之肾，森林生态4

系统是地球之肺、绿色水库；地球上氧气主要靠海洋生态系统补充。

例1如图是某生态系统物质循环（碳循环）示意图，1－4表示生理过程，A、B、C、D是乙中具有捕食关系的四种生物，请据图分析回答下列问题。

（1）图中生产者是，分解者是，请写出图中的一条食物链：。

（2）图中（填序号）是光合作用，（填序号）是呼吸作用。

（3）图中物质能量流动的起点是（填序号）过程，图中的（填序号）过程对于维持生物圈的碳—氧平衡起重要作用，图中能参与物质循环的生理过程有（填序号）。

（4）图中的甲、乙、丙中可以分解有机物产生二氧化碳。要长时间维持大气中的碳—氧平衡，过程2与过程1、3、4中二氧化碳流动量的关系是(2分)。

（5）沙棘、胡杨等植物在沙漠上生长良好；同时沙棘、胡杨等使沙漠上的风沙明显减弱，这说明了生物与环境之间的关系为：。（2分）

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★专题二、生物的结构层次：

考点一细胞的结构和功能及单细胞生物

1细胞的结构：

①细胞壁：有保护、支持作用；

②细胞膜：能控制物质的进出，也有保护作用；细胞膜紧贴着细胞壁，光学显微镜下难以看见。

③叶绿体：光合作用的场所

④细胞核是遗传信