Unit 1 Making friends 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对新朋友的期待和交流意愿。

2.提升学生的听说能力，通过日常交际用语的学习，使学生能够进行简单的自我介绍和问候。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下友谊的形成方式。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会倾听和尊重他人，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生通常已经具备基本的英语字母认知，能够识别26个英文字母，并掌握一些简单的单词。在口语交流方面，他们可能已经能够进行简单的问候和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着初步的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。学生们的学习能力差异较大，有的学生语言天赋较好，能够快速掌握新词汇和句型，而有的学生可能需要更多的个别指导。学习风格方面，有的学生喜欢通过图片和游戏来学习，有的则更倾向于模仿和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“Makingfriends”这一课时可能会遇到以下困难：一是对新词汇的理解和记忆，如“friend”、“make”等；二是句子结构的掌握，特别是祈使句的使用；三是实际情境中的语言运用，如何自然地用英语进行简单的交流。此外，学生在进行小组活动时可能会遇到合作和沟通上的挑战，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见并共同解决问题。

四、教学资源

-教材：人教PEP版三年级上册英语课本

-图片资源：与友谊、朋友相关的图片，如人物插图、手拉手等

-视频资源：简单的英语儿歌或动画片段，用于引入话题和活跃课堂气氛

-互动软件：多媒体教学平台，如电子白板或PPT

-实物教具：小卡片、小玩具等，用于角色扮演和游戏活动

-音频资源：英语听力材料，用于听力练习和跟读模仿

-作业纸：课后练习题，巩固所学知识

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示图片或简短视频，如两个小朋友手拉手玩耍的场景，引出“friend”一词。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”

3.学生回答后，教师总结：“Theyarefriends.Theyaremakingfriends.”

4.引导学生思考：“Doyouhavefriends?Howdoyoumakefriends?”

5.学生分享自己的经验，教师总结：“Makingfriendsisaboutbeingkind,sharingandplayingtogether.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示单词卡片，引导学生朗读“friend”、“make”等关键词。

2.通过PPT或电子白板，呈现句子结构“Let’smakefriends!”

3.教师示范朗读句子，并邀请学生跟读。

4.分组练习，每组选一个学生进行角色扮演，用句子“Let’smakefriends!”进行对话。

5.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行听力练习，听录音中的对话，回答问题：“Whoismakingfriends?Whataretheydoing?”

2.教师播放录音，学生跟读句子“Let’smakefriends!”

3.分组进行角色扮演，使用新学的句子进行对话。

4.教师挑选几组进行展示，给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthemeaningof‘friend’?”

2.学生回答，教师总结：“Friendissomeonewhoiskindandshareswithyou.”

3.教师提问：“Howcanwemakefriends?”

4.学生回答，教师总结：“Wecanbekind,shareandplaytogether.”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组设计一个场景，用英语描述并表演出来。

2.学生分组进行，教师巡回指导，确保每个学生都有机会参与。

3.每组表