2023四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯说课稿 新人教版.docx

2023四年级语文上册第四单元14普罗米修斯说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本课《普罗米修斯》以神话故事为载体，旨在引导学生感受神话故事的神奇魅力，激发学生的想象力和创造力。通过学习，学生能了解普罗米修斯盗取火种的传说，理解其勇敢、智慧、无私奉献的品质，培养学生的爱国主义情怀和责任感。同时，通过朗读、复述等环节，提高学生的语文素养，为后续的文学创作奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解，引导学生认识神话故事在文化传承中的价值。

2.提升学生的审美鉴赏，通过阅读神话故事，感受其艺术魅力。

3.增强学生的思维品质，通过分析普罗米修斯形象，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的语言建构与应用，通过朗读、复述等活动，提高学生的语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定了解，能够识别故事中的主要角色和情节。他们在语文学习中已经接触过一些简单的神话故事，如《盘古开天地》、《女娲补天》等，对神话故事的背景和特点有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，对未知的事物有较强的探索欲望。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论、表演等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对神话故事中的抽象概念难以理解，如“天神”、“英雄”等角色的形象和故事背景。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字词，影响对故事内容的理解。在朗读和复述时，学生可能因为紧张或缺乏自信而表现不佳。针对这些困难，教师应引导学生通过合作学习、角色扮演等方式克服挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合故事讲解，帮助学生理解普罗米修斯的形象和故事情节。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析普罗米修斯的品质，培养合作学习和批判性思维。

3.进行角色扮演，让学生深入体验普罗米修斯盗取火种的过程，提升学生的表演能力和情感共鸣。

4.利用多媒体课件展示神话故事背景，丰富学生的视觉和听觉体验，增强学习兴趣。

5.通过游戏环节，如“猜猜我是谁”，复习生字词，提高学生的记忆力和词汇运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示神话故事的图片或相关视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是神话故事吗？请举例说明。”

-学生分享，教师总结：“神话故事是古代人们对自然现象和英雄人物的一种想象和夸张的描述。”

-引出课题：“今天，我们就来学习一个关于勇敢的普罗米修斯的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《普罗米修斯》的故事，学生认真聆听。

-提问：“普罗米修斯为什么要盗取火种？”

-学生回答，教师总结：“普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，不畏强权，盗取了天火。”

-分析普罗米修斯的品质：“他勇敢、智慧、无私奉献，是我们学习的榜样。”

-引导学生讨论：“如果你是普罗米修斯，你会怎么做？”

-学生发表意见，教师点评。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“火种传递”的游戏，学生分组，每组选出代表，传递“火种”（可以是物品或卡片），传递过程中不能掉落。

-小组分享传递过程中的感受，讨论如何保持专注和团结协作。

-教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

-学生回答，教师总结：“团结就是力量，面对困难我们要勇敢面对，互相帮助。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容：“我们学习了普罗米修斯的故事，了解了他的品质和故事的意义。”

-鼓励学生：“希望大家在生活中也能像普罗米修斯一样，勇敢面对困难，乐于助人。”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，写一篇关于普罗米修斯故事的读后感，分享自己的感悟。

-提醒学生注意书写规范，语言通顺，表达真情实感。

-布置作业：“请家长协助，了解一个神话故事，下节课与同学们分享。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神话故事集：《中国古代神话故事》、《希腊神话故事》等，可以让学生在课外阅读中进一步了解神话故事的世界。

-神话人物卡片：制作普罗米修斯等神话人物的卡片，帮助学生记忆人物形象和故事情节。

-神话故事绘本：选择一些适合四年级学生的神话故事绘本，通过图画和文字的结合，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读神话故事集，了解不同文化背景下的神话故事，比较中西方神话的异同。

-组织神话故事演讲比赛，让学生选择自己喜欢的神话人