海南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末考试历史试题（解析版）.docx

海南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末考试

历史试题

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择题Ⅱ两部分。单项选择题Ⅰ：1~13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。

1.墨子主张“不辟亲疏”，即爱人与用人不能以“亲亲”为标准，应完全消除亲与疏的差别，真正做到一视同仁。“爱人若爱其身，犹有不孝者乎?”由此可知，墨子的观点（）

A.有助于社会和谐与稳定 B.提倡“尚贤”的政治主张

C.与儒家核心思想相一致 D.重视孝在伦理中的作用

【答案】A

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据题干“不辟亲疏”“爱人若爱其身，犹有不孝者乎?”可知，墨子主张兼爱，消除亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人，这有助于社会和谐与稳定，A项正确；墨子主张“尚贤”，强调贤能之人应被选拔和重用，不符合题意，排除B项；儒家的核心思想是仁，但是主张仁爱有等级，墨子主张同等地去爱所有的人，排除C项；材料强调墨子的兼爱思想，并非强调重视孝的作用，排除D项。故选A项。

2.史书记载：“沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何（萧何）独先入收秦丞相御史律令图书藏之。“后来萧何“據（采集）秦法，取其宜于时者，作律九章”，这就是著名的《九章律》。萧何的做法（）

A.延续了秦朝以法治国的理念 B.为汉初统治秩序构建奠定了基础

C.促进了封建经济的迅速恢复 D.彰显了历史人物独特的个人喜好

【答案】B

【解析】

据本题次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“據（采集）秦法，取其宜于时者，作律九章”可知，萧何根据秦朝的法律，进行修改，制定了《九章律》，有利于维护汉初统治秩序，B项正确；根据所学可知，西汉初期以黄老无为思想治国，排除A项；汉初实行休养生息政策，宽刑薄赋，促进了汉初封建经济的恢复，排除C项；个人喜好是原因之一，但最主要的原因是维护统治，排除D项。故选B项。

3.魏晋南北朝时期，大批汉人南迁，“南郡，夷陵、河阳、杭陵、清江、襄阳、春陵、汉东、安陆、永安、义阳、九江、江夏诸郡，多杂蛮左，其与夏人杂居者，则与诸华不别”。这表明（）

A.北方地区长期动荡不安 B.江南地区得到开发

C.人口迁移促进民族交融 D.社会矛盾趋向缓和

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据材料“南郡，夷陵、河阳、杭陵、清江、襄阳、春陵、汉东、安陆、永安、义阳、九江、江夏诸郡，多杂蛮左，其与夏人杂居者，则与诸华不别”可知，魏晋南北朝时期，大批汉人南迁，南方地区的一些土著民族与汉族杂居，使得这些人之间在社会习俗等方面相差不大，说明人口迁移促进民族交融，C项正确；材料没有提及北方地区的社会状况，排除A项；江南地区得到开发的表现主要体现在农业、手工业和商业的发展，而材料反映的是汉人与南方民族的交融，排除B项；材料反映的是魏晋南北朝时期南方地区的土著民族与汉族之间的民族交融，并非社会矛盾缓和，排除D项。故选C项。

4.《十二铜表法》规定，经法庭查明如果是由于过失致人死亡的，只需要赔偿一只羊，这只羊要在众亲属投掷的枪头中穿行，亲属和族人把羊作为报复对象，向羊投掷标枪；如果是故意谋杀的，被害人的族人和亲属可以向犯罪人实施复仇。这些规定体现了（）

A.人文精神在法律中的渗透 B.对贵族特权的部分限制

C.对平民利益的尊重和维护 D.原始部族习惯法的遗风

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根据“亲属和族人把羊作为报复对象，向羊投掷标枪”“如果是故意谋杀的，被害人的族人和亲属可以向犯罪人实施复仇”可知，《十二铜表法》的这些规定体现了同态复仇，即当氏族或部落成员遭受其他氏族或部落成员的伤害时，对后者施以同样的伤害，体现了原始部族习惯法的遗风，D项正确；人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，而材料强调的是以牙还牙的同态复仇，排除A项；材料没有涉及专门限制贵族特权的规定，排除B项；材料中的这些规定适用于平民和贵族，不能体现尊重和维护平民利益，排除C项。故选D项。

5.17世纪