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营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围.docx

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营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围

目录

营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围(1)....................4

一、校园文化概述...........................................4

校园文化的定义..........................................4

1.1文化的内涵.............................................5

1.2校园文化的概念界定.....................................6

校园文化的重要性........................................7

2.1对学生成长的影响.......................................8

2.2对学校发展的意义.......................................8

二、构建鲜明特色的校园文化.................................9

特色校园文化的要素.....................................10

1.1地域文化与学校特色结合................................12

1.2学校主体文化特征......................................12

明确特色校园文化的目标.................................13

2.1短期目标设定..........................................14

2.2长期愿景规划..........................................15

三、营造浓郁的校园文化氛围................................17

物质文化建设...........................................18

1.1校园环境设计..........................................19

1.2设施设备配置..........................................20

精神文化建设...........................................21

2.1校训校风建设..........................................22

2.2校园活动开展..........................................24

四、校园文化氛围的评估与优化..............................25

评估体系构建...........................................25

1.1评估指标的确立........................................27

1.2数据收集与分析方法....................................28

优化策略制定...........................................29

2.1针对性问题解决措施....................................30

2.2持续改进机制建立......................................31

营造具有鲜明特色的浓郁校园文化氛围(2)...................32

一、内容概述..............................................32

(一)校园文化的重要性....................................33

(二)营造特色校园文化的意义..............................34

二、明确校园文化定位......................................34

(一)分析学校的历史传统..................................35

(二)确定校园文化的核心价值观............................36

(三)塑造独特的校园文化品牌..............................37

三、加强校园物质文化建设..................................38

(一)设计具有特色的校园建筑风格..........................

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