学校心理健康教育 小学版1、2年级 教案 第2课 生活处处有规则.docx

第2课?生活处处有规则

第一课时

（一）设计意图

1.让学生了解遵守规则的重要性，强化遵守规则的自觉性。

2.引导学生养成遵守规则的好习惯。

（二）准备要点

讨论卡。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，你们认识这是谁吗？这是我们敬爱的周总理，让我们来听听发生在周总理身上的一个故事。

2.讲述故事《大家都要守规则》（略）

3.问题引导

师：听完了周总理的故事，我想问问大家，你们认同周总理的做法吗？为什么？

生1：我认同他的做法。虽然他是国家领导人，但是他仍然应该遵守规则，应在图书馆里看书。

生2：我也认同他的做法。虽然他的时间很宝贵，但人人平等，谁都要遵守生活中的规则。

…………

师：同学们都非常有想法。如果你是周总理，你会像他一样遵守规则吗？遵守规则会给我们带来什么好处？

生1：我不会像他那样，因为我很忙，要赶时间。

生2：我会像他那样，因为我觉得即使是名人，也要遵守规则。

生3：遵守规则会使得我们的生活变得有序、文明、美好，而我们因遵守了规则，会成为被别人欣赏的人。

生4：遵守学校规则，我们会学习得更好；遵守马路规则，我们会很安全；遵守比赛规则，比赛才会公平合理……如果每个人都能自觉遵守规则，我们的生活会很和谐。

…………

师：不遵守规则可能会给我们带来什么坏处？请举个例子说一说。

生1：不遵守交通规则容易发生事故。

生2：不遵守排队规则会人挤人，大家都乱了套。

生3：在公共场所大声喧哗会打扰到别人，还会被人讨厌。

…………

教师总结：我们认识到，不遵守规则会给我们的生活带来很多不好的影响。生活处处有规则，懂规则、守规则是十分重要的，让我们一起来体验一下规则吧！

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：让我们一起来玩玩“妙取百宝箱”的游戏吧。游戏过程中要求大家做到不插队，保持安静，看看谁能坚守规则到最后。

2.体验活动

（1）第一次活动后，教师指出过程中出现的不遵守规则的行为，引导同学们及时改正。

（2）明确规则要求，再重复一遍活动。

（3）请同学们分享活动后的感悟。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）看到你喜欢的玩具或书被你前面的同学取走时，你着急吗？这时候你是怎么做的？

（2）大家一起开动脑筋，说说生活中还有哪些是需要我们遵守的规则。

教师总结：我们刚才玩了“妙取百宝箱”的游戏，同学们表现得都挺不错。通过两次的训练，大部分同学能做到遵守规则。在日常生活中，我们也要努力做一个守规则的好孩子！

（四）教学建议

活动过程中，教师对于遵守规则的学生要提出表扬，对于不遵守规则的学生要及时提醒，让他们明白自己破坏了规则并应及时改正。第二次的训练尽量使全班学生都能遵守规则。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生通过体验游戏规则，感受生活中处处有规则。

2.让学生通过“实践场”情景，学会辨别生活中的规则行为，反思自身的不遵守规则行为，促使学生自觉遵守生活中的规则。

（二）准备要点

课前排练好的情景剧剧本。

（三）过程指导

【导入】（建议15分钟）

游戏导入

（1）制定规则。

师：同学们，上节课中大家通过故事和活动体验了规则。这节课，我们先来玩一个熟悉的游戏——“击鼓传花”。但在游戏开始之前，我们一起给这个游戏制定规则吧。

生1：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。

生2：如果在谁那里停下，就必须表演节目，不能耍赖。

…………

（教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规则，并写到黑板上）

师：我们一起给游戏定出了规则，下面我们按照自己定的规则来玩游戏。

（2）游戏开始，教师不断提醒学生要遵守游戏规则。

（3）介绍其他游戏的规则。

师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且说明游戏的规则。

生1：我喜欢“盲人摸象”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好……

生2：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……

生3：我喜欢“老鹰抓小鸡”的游戏。规则是：一人做老鹰，一人做母鸡……

…………

教师总结：通过体验游戏，我们知道参加游戏的人必须都遵守游戏规则，才可以保证游戏顺利进行。生活中也是如此，只有我们遵守规则，社会才能正常运转。

【实践场】（建议20分钟）

1.活动引入

师：同学们，除了在游戏中，在生活中的很多地方，我们都要遵守规则。现在让我们来看看情景剧中四个小朋友发生了什么事，你喜欢哪个小朋友，就给这个小朋友画一颗“★”。

2.体验活动

（1）课前事先挑选同学排练四个情景剧，课堂上依次呈现表演。

（2）每个情景剧结束后，请同学们分享对情景剧的看法，是否喜欢剧中的人物。

（3）讨论结束后，请同学们续演情景剧，给剧中不喜欢的人物编一个好的结局。

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）你喜欢哪个小朋友？不喜欢哪个小朋友？为什么？