冀少版八年级上册生物学授课课件 第三单元 植物的生活 第二章 根的吸收作用 3.2.2 根对水分的吸收.ppt

小红的奶奶养的一盆杜鹃花盛开了，十分好看，小红也喜欢得不得了。为了让花开得更大更美，小红将大量的化肥施到花盆里，可是过了不到半天，小红傻眼了——杜鹃花蔫了！小红为什么好心却做了坏事呢？土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度，根毛细胞不能吸水,反而失水，造成“烧苗”。及时大量浇水思考讨论不同植物需水量不同这两种植物需水量相同吗？联系实际同一种植物（水稻）在不同生长期需水量不同。单位：克同种植物需水量相同吗？小刚要给菜园里的蔬菜浇水，张大娘建议他一次性浇透，但他只浇湿了土壤表层，哪种做法可取？为什么？答:应该一次性浇透，不能只湿土壤表层，因为根吸水的主要部位是成熟区，成熟区通常在土壤的深处，只浇湿土壤表面，根还是不能很好的吸收水分。为什么盐碱地上的植物一般生长不好？盐碱地土壤溶液浓度比较大，不利于植物吸水。喷灌滴灌节水灌溉开眼界渗灌根对水分的吸收吸水部位：是根尖的成熟区。吸水或失水原理细胞液浓度＞周围溶液浓度细胞液浓度＜周围溶液浓度细胞吸水细胞失水根吸水过程：水分根毛细胞根毛表皮内层细胞导管茎叶等节水灌溉：喷灌、滴灌、渗灌等1.根吸收水分的主要部位是根尖的（）A.分生区B.伸长区C.成熟区D.根冠2.根将水分吸收到植物体内的顺序是（）①导管②土壤溶液③成熟区表皮细胞以内各层细胞④根毛细胞A.①②③④B.②④③①C.②③④①D.③②④①CB3.施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（）A.化肥过多，突然温度升高B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度B4.取两个大小相近的马铃薯，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在甲的洞内装入浓盐水；在乙的洞内装入等量的清水。过一段时间后，观察两马铃薯洞内的水位变化，结果将会是：（1）甲马铃薯的洞内水位变化是_______（升高或降低），原因是_________________。升高甲马铃薯细胞失水(2)乙马铃薯的洞内水位变化是________（升高或降低），原因是_____________________。(3)若用手捏两个马铃薯，会感到甲马铃薯变_____，乙马铃薯变_______。（4）甲马铃薯的细胞属于图中的_______图。降低乙马铃薯细胞吸水软硬A1.基础性作业：本节知识巩固、基础通关。2.提高性作业：本节能力突破、素养达标。***学习目标导入新课探究新知课堂小结当堂训练思维导图学生活动课堂例题知识回顾巩固练习拓展应用课后作业第二章根的吸收作用第二节根对水分的吸收1.通过探究实验说出根吸水的主要器官和部位，理解成熟区适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与功能相适应的生命观念。（重点）2.通过植物细胞吸水和失水的实验，理解根毛细胞吸水的原理和过程。提高分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的科学思维。（难点）3.通过了解根吸水原理在实践上的应用，进行生物科学价值观的教育。（素养）菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人驻足。植物为什么能够吸水？植物吸水的主要器官是什么？提出问题：作出假设：设计实验：材料用具：植物吸水的主要器官是根还是茎叶？植物吸水的主要器官是。根植物吸水的主要器官若干长势相同的蒜苗、有水的烧杯、吸水纸、天平。特别提示：对照实验原则单一变量原则重复实验原则设计实验：实验步骤：1.____________________________________2.____________________________________——————————————————3.____________________________________预测结果：_______________________________________称10份等质量的蒜苗，分为2组。一组根浸入水中，另一组茎叶浸入水中，其他条件保持一致。一昼夜后，比较重量变化。根浸入水中的蒜苗比较重；茎叶浸入水中的蒜苗比较轻。植物吸水的主要器官取等量，分组设置对照，其他条件相同观察现象完成实验：