第6课 西方的文官制度 说课稿 --2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第6课《西方的文官制度》，包括英国、法国和德国的文官制度产生、发展及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习了中国古代的选官制度，本节课通过对比中西方文官制度的异同，帮助学生理解不同历史背景下政治制度的演变，加深对国家治理与社会治理的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析西方文官制度的演变，学生能够发展批判性思维，理解不同政治制度的运作机制和影响；提升文化理解能力，认识到不同国家治理模式的多样性；同时，培养学生的社会责任感，认识到国家治理对公民生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）重点掌握英国、法国和德国文官制度产生的背景、发展过程及其特点。

（2）理解文官制度对国家治理和社会发展的积极作用。

（3）通过对比分析，认识中西方文官制度的异同。

2.教学难点

（1）理解文官制度产生的历史背景，如英国文官制度与工业革命的关系。

（2）分析文官制度的发展过程，如法国文官制度从贵族制向官僚制的转变。

（3）把握文官制度的特点，如德国文官制度的等级森严与职业化特点。

（4）运用比较分析法，探讨中西方文官制度的异同及其原因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《国家制度与社会治理》教材，特别是第6课《西方的文官制度》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如英国文官制度的历史图片、法国文官制度的组织结构图等，以及相关历史视频资料，以增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；准备白板或投影仪，用于展示教学图表和视频资源。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们已经学习了中国的选官制度，那么今天我们来探讨一下西方的文官制度，看看它们有哪些特点和发展历程。

2.学生回答，教师总结：好的，今天我们就来学习第6课《西方的文官制度》。

二、新课讲授

1.英国文官制度的产生与发展

a.教师讲解：英国文官制度起源于17世纪的英国，与工业革命有着密切的联系。

b.学生思考：请同学们思考一下，工业革命对英国文官制度产生了哪些影响？

c.学生回答，教师总结：工业革命推动了英国文官制度的现代化，提高了行政效率。

2.法国文官制度的特点

a.教师讲解：法国文官制度经历了从贵族制向官僚制的转变，具有明显的等级森严和职业化特点。

b.学生思考：请同学们分析一下，法国文官制度的特点是如何形成的？

c.学生回答，教师总结：法国文官制度的特点是受到启蒙思想的影响，强调公平、公正和职业化。

3.德国文官制度的发展

a.教师讲解：德国文官制度以法律为基础，强调法律面前人人平等，具有严格的等级制度。

b.学生思考：请同学们探讨一下，德国文官制度的发展对我国有哪些启示？

c.学生回答，教师总结：德国文官制度的发展启示我们，要重视法律的制定和执行，保障社会公平正义。

4.中西方文官制度的异同

a.教师讲解：通过对比分析，我们可以看出中西方文官制度在产生背景、发展过程和特点等方面存在一定的差异。

b.学生思考：请同学们总结一下，中西方文官制度的异同有哪些？

c.学生回答，教师总结：中西方文官制度的异同主要包括产生背景、发展过程和特点等方面的差异。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：同学们，今天我们学习了西方的文官制度，那么这些制度对我们国家有哪些启示？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师总结：同学们，通过讨论，我们认识到，要借鉴西方文官制度的优点，结合我国实际情况，完善我国的文官制度。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了第6课《西方的文官制度》，了解了英国、法国和德国文官制度的产生、发展及其特点。

2.学生回顾：请同学们回顾一下，本节课我们学习了哪些内容？

3.教师强调：同学们，要关注历史背景、发展过程和特点，理解文官制度对国家治理和社会发展的积极作用。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解其他国家文官制度的发展情况。

2.结合本节课所学，撰写一篇关于中西方文官制度比较的论文。

六、板书设计

1.英国文官制度：产生背景、发展过程、特点

2.法国文官制度：产生背景、发展过程、特点

3.德国文官制度：产生背景、发展过程、特点

4.中西方文官制度异同

七、教学反思

1.教师反思：本节课通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解了西方文官制度的特点和发展历程，提高了学生的历史思维和比较分析能力。

2.学生反馈：同学们对本节课的内容表示满意，认