《大学英语4》课程教学大纲.docx

大学英语4

（CollegeEnglish4）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：必修

课程属性:基础类

开设学期：第4学期

适用专业：非英语专业二年级本科生(体育、舞表、环设、产品专业)

对先修的要求：大学英语1、大学英语2、大学英语3

对后续的支撑：大学英语4

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《大学英语4》是为我校非英语专业二年级本科生(体育、舞表、环设、产品专业)开设的一门必修公共基础课程，是一门提高学生综合人文素养的重要课程，兼有工具性和人文性双重性质，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

大学英语课程教学服务于学校的办学目标、学院人才培养目标和学生个性化发展需求，目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，使其在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需求。此外，在教学过程中融入思想政治教育，引导学生批判地学习西方文化，增强学生的民族文化认同感和自信心，不仅学会用英语看世界，更学会用英语讲好中国故事。

《大学英语4》课程总学时为32学时，本学期完成1-6单元的讲授。在教学中充分运用多媒体网络等现代化教育技术，开展线上线下教学，建立网络学习平台，采用全方位、立体化、网络化的教学手段提高教学效率和教学质量。

二、课程教学的基本要求

能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识,在原有词汇的基础上将词汇量增加到4200;能够借助网络资源、工具书或他人的帮助,对略有语言难度的信息进行处理和加工,理解主旨思想和重要细节,表达基本达意;能够使用有限的学习策略。对于读、写、译单项技能具体要求如下：

阅读理解能力：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，领会掌握一些基本的阅读技巧，掌握中心大意及主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

书面表达能力：掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。

翻译能力：能够借助字典对题材熟悉、语言难度较低的短语、句子或者小短文进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

《大学英语4》课程的教学内容主要围绕教材《全新版大学英语》（第二版）第四册各单元所涉及的话题，设计相关的一系列读、写、译多种课堂语言实践活动，以加强学生对课文的理解，巩固学生的英语语言基础知识，并帮助学生在运用中内化所掌握的语言。课堂授课中以TextA为主，通过对文章所涉及的文化背景知识、篇章主题、结构及写作特点的分析以及重点语言点的操练，培养学生的理解和分析能力以及思辨和创新能力，加强学生对核心词汇的理解和运用。教师是讲授者、设计者、引导者、监督者、顾问，灵活将教师讲授和学生活动相结合，运用产出导向法理论研究成果，设计词汇、阅读、讨论、思辨活动，输入和输出相结合，以学生为中心，使用讨论式、分享式、探究式教学方法。

同时，充分利用中国大学MOOC平台、超星学习通和与教材配套的WeLearn教学平台上丰富资源和功能，采用全方位、立体化、网络化的教学手段，提高教学效率和教学质量，培养学生的自主学习能力，对TextA中的部分练习以及TextB的课文理解等部分采取学生线上自主学习的方式，使学生在课堂学习之外，能进行多样化、个性化的自我训练与提高。教学中同样是采取线上线下相结合的混合式教学模式，在学生完成规定的线上自主学习任务后，教师通过设计形式多样的课堂听说活动，检测学生的自学情况，提升学生的语言表达能力。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：学生具有自主学习能力，在原有词汇的基础上将词汇量增加到4200；能用常见的应用文体完成更为复杂的写作任务，能就为复杂的话题或提纲在半小时内写出120词结构完整、逻辑清晰、意思连贯、用词恰当的短文；能较为熟练地使用各种写作技巧来展开论述。

2

目标2：学生能够读懂大学英语四级阅读教材和难度相当的各种题材和体裁的文章；能基本读懂国内的英文书刊，掌握主要意思和内容；能就不同的阅读材料熟练使用有效的阅读技巧；阅读速度达到每分钟90词，在快速阅读篇幅较长、难度中等的材料时，阅读速度达到每分钟120词，学会辩证看待语言材料中作者的观点和态度，思维的广度和深度得以扩展，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的家国情怀、国际视野和“四个自信”；能在阅读中使用有效的阅读方法，读懂工作、