《学术英语视听说》课程教学大纲.docx

学术英语视听说

EnglishforAcademicPurpose:Viewing,ListeningSpeaking

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:素质类

开设学期：第4学期

适用专业：非英语专业二年级本科生

对先修的要求：无

对后续的支撑：无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《学术英语视听说》是面向我校非英语专业本科学生开设的一门公共选修课，旨在适应新时期大学英语教学的发展方向和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新要求，将语言知识学习、语言技能训练和人文素养培养有机融合。通过学习该门课程，提高我校学生在学术环境中的英语交流、沟通、表达能力，帮助他们了解国际基本学术规范，为高层次学术研究做好准备。该课程以学术英语视听与口语训练为纲，注重技能的巩固和整合，强调学以致用。同时，课程注重在学术英语视听说训练过程中融入课程思政元素，加强爱国主义教育，增强学生文化自信，培养学生批判性思维，使之既要继承中华优秀传统文化又要弘扬时代精神，既要立足本国又要面向世界，成为交流展示中国科研成果的高端双语复合型人才。

本课程注重增强学生学术素养，培养学生使用英语进行学术交流，从事学术研究的能力。本课程体现以学生主体，教师为引导的教学理念，综合运用启发式、协作式、讨论式等多种教学方法，并借助多媒体、互联网、手机和电脑等现代教育技术手段开展线上线下混合式教学。在知识传授的基础上，利用虚拟仿真实验室、同声传译实训室等实验场所，模拟实际语境进行交际训练，强调学生的全面发展和综合能力的提升。

二、课程教学的基本要求

词汇：领会式掌握600-700个学术英语词汇的用法，包括意义、搭配、语义趋向等，尤其是重点培养学生对预构成语块的敏感性，逐步培养学生正确的英语语感。

语法：进一步掌握语法要点并领会学术英语的语篇结构以学术英语常用交际功能的语言表达法，进一步提高学生在学术英语交际中使用语言的流利程度、准确性和得体性。

视听：充分且准确理解基本的自然科学及社会科学话题的对话、访谈和讲座，并能抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度；能快速、准确、科学地运用符号、缩写等手段记学术笔记，正确运用合适的笔记结构（树形图、大纲方式、思维导图方式等）且逻辑关联基本清楚。

会话：能准确区分正式语体和非正式语体，学会准确得体地发表意见，参加讨论，介绍研究课题，在全班同学面前做汇报讲演；能就教材内容作简短问答、复述和思辨性分析，并能准确清晰地转述听力材料中的观点，同时表达自己的看法和观点；能对特定学术话题进行深入分析并以小组合作的形式完成选定学术类话题的数字故事视频的创作以及汇报展示；了解国际基本学术礼仪和规范，能在正式及非正式场合下有效、得体地进行交流沟通。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

《学术英语视听说》课程通过训练学生应用听说技能，在实际语境进行交际，强调学生的全面发展和综合能力的提升，包括语言应用能力、自主学习能力、思辨能力、人际交往能力、小组合作能力等。利用线上线下、课内课外等多渠道开展教学活动，教学过程坚持以学生为中心，运用产出导向法，培养学生学术英语听说能力。坚持过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，兼顾教师评价、学生互评和学生自评。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：通过课程的学习，使学生具备区别正式语体和非正式语体的能力。

2

目标2：通过课程的学习，使学生具备识别并规范使用学术英语词汇、短语与句式的能力。

3

目标3：通过课程的学习，使学生具备听懂通用英语学术会话、访谈、讲座、会议等的能力。

4

目标4：通过课程的学习，使学生具备在学术环境下准确、得体地用英语进行表达、交际的能力。

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

Chapter1Marriage,FamilyandtheHome

学时数：6

教学目标：

Afterstudyingthisunit,thestudentsareexpectedtobeableto:

（1）understandthemainideaofthetwointerviewsandlectures；

（2）beabletotalkaboutmarriage,familystories,familylessonsandhowwelearntobehaveundertheinfluenceofthem;

（3）practiceandlearntousethefourskills:ListeningSkills,SpeakingSkills,Vocabu