Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday，主要包括一般过去时态的构成和用法，以及询问过去发生的事情的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的一般现在时态和一般将来时态有着紧密的联系。学生通过对比三种时态的构成和用法，能够更好地理解和掌握英语时态的变化规律。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用英语时态的能力，提升语言表达的准确性。

2.增强学生用英语进行日常交流的自信，提高跨文化交际意识。

3.培养学生观察和比较语言现象的习惯，激发对语言学习的兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握一般过去时的构成和用法。学生需要能够正确使用助动词had和过去式动词形式来表达过去发生的事情。

-举例解释：例如，通过句子“Yesterday,Iwenttothepark.”，学生需要理解“yesterday”是时间状语，表明动作发生在过去，而“went”是动词的过去式，表示动作已经完成。

2.教学难点

-难点内容：一般过去时的构成和动词变化不规则是学生学习的难点。学生往往难以记忆不规则动词的过去式形式。

-举例解释：例如，在教授“go”的过去式“went”时，学生可能会混淆“go”和“goes”的过去式，需要教师通过具体的例句和练习来帮助学生区分和记忆。此外，不规则动词如“be”的过去式“was/were”也容易引起混淆，需要通过对比练习来强化记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（三起）英语五年级上册》Module1Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如过去活动的场景图，以及时间线图表，帮助学生理解时态。

3.教学视频：选择与课程内容相关的教学视频，用于辅助讲解和展示一般过去时的实际应用。

4.教学卡片：制作包含不规则动词过去式的卡片，便于学生记忆和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于一般过去时的视频，并记录下不同动词的过去式形式。

设计预习问题：围绕一般过去时的构成和用法，设计问题如“你能找到一些你昨天做过的事情吗？用英语描述它们。”，引导学生思考如何用过去时态表达。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对不规则动词过去式的记忆问题。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学生昨天活动的照片，引出一般过去时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成规则，结合实例如“Yesterday,Iplayedfootball.”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般过去时描述自己的昨天活动，以实践中掌握时态。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何区分规则动词和不规则动词的过去式，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的过去活动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，让学生完成一般过去时的句子填空练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于英语时态的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并提供正确的例子。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，查找更多不规则动词的过去式，进行自我拓展。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地记忆不规则动词。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**英语时态的全面介绍**：提供一本关于英语时态的详细介绍书籍，涵盖一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等多种时态，以及它们在句子中的具体