人教版八年级上册生物学精品教学课件 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 5.2.3 社会行为.ppt

4.除课文中介绍的动物外，你还知道哪些动物的通讯?请你搜集这方面的资料，与同学交流。除蚂蚁外，许多动物都有通讯行为，如蜜蜂、猕猴、黑猩猩等。通讯行为在生物中是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在生殖期间也会进行信息交流，进行交配繁衍后代。5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗?提示:相似之处是，社会群体内部有一定的组织;成员之间有明确的分工;个体之间有信息交流；社会群体中有等级之分;等等。区别:人类社会要比动物群体复杂得多，如人类社会的行为受道德约束，由法律来规范;成员之间需通过复杂的语言和文字进行交流等。教材课后练习题*****导入新课（创设情境）回顾复习学习目标探究新知回顾反思课堂小结当堂训练课后作业第二章动物的运动和行动第三节社会行为1.描述动物的社会行为的特点。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。想一想、议一议火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？水面上飘动的蚁团1.白蚁的群体生活学习任务：阅读P54和P55图5-34，思考以下问题：①白蚁群体中有哪些成员？②分别行使什么职能？③白蚁群体具有什么特征？社会行为的特征交配产卵机器保卫觅食、筑巢、饲喂①群体内部形成一定的组织②有明确的分工2.狒狒的群体生活学习任务：观看视频，思考以下问题：①狒狒群体生活的主要特征是什么？②狒狒群体的等级是根据什么来划分的？③狒狒“首领”享有哪些特权？④狒狒“首领”需要承担哪些职责？特征：形成等级体型最大、身体最强壮、最凶猛等级划分依据：个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度狒狒群体首领雄狒狒雌狒狒幼年狒狒特权：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场地。职责：指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。3.社会行为的意义①群体力量个体力量②靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌，能有效地保证物种的繁衍。主要特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体中还形成等级社会行为的特征作出假设制订计划蚂蚁是怎样进行通讯的？蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。提出问题(1)诱捕蚂蚁(同一蚁穴)，饲养一段时间后再进行实验。实验前，饥饿处理。(2)确定实验变量，设计对照实验，制作实验装置。探究：蚂蚁的通讯实施计划(1)将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。(2)一段时间后，将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。(3)在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁的行为。注意：不要用手直接移动“桥”。得出结论表达交流实验过程实验结果B-A(无食物)B-C(有食物)两桥对调桥上涂一些有气味的物质蚁群爬向C岛蚁群爬向A岛蚂蚁可以通过嗅觉感受气味来进行通讯。蚁群无明确方向除了蚂蚁的通讯方式外，你还能说出哪些动物个体之间进行信息交流的方式？群体中的信息交流黑长尾猴看见蛇时，会发出一种警告声，并一直紧盯着入侵者；看到花豹时会发生另一种警告声，并急急忙忙地冲向树冠层上最纤细的树枝；如果来的是鹰，会发出第三种叫声，并会找到最茂密的树丛躲在里面，直到危险过去。三种不同的警报声，使得黑长尾猴的防御系统更加有效。黑长尾猴信息交流的方式——声音蜜蜂回巢后，跳起“8”字形的摆尾舞:如果蜜源位于太阳的同一方向，它就头朝上爬直线;反之，它就头朝下爬直线;蜜源与太阳方位存在一定夹角时，跳舞的蜜蜂也会同样爬一个夹角来表明蜜源的方位。它仿佛在说:“嗨，这个方向有好吃的。”当然，只是一个大致的方向。蜜蜂信息交流的方式——动作蝶蛾类昆虫信息交流的方式——气味蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素有特殊的气味，持续时间长，作用距离远，诱惑力强。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来与雌虫交配。农业应用分泌“性外激素”（特殊气味的挥发物质）提取或人工合成性外激素诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯控制害虫数量信息交流的方式信息交流的意义