1 100以内的加法和减法（三） 第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是苏教版二年级上册数学教材中的“1100以内的加法和减法（三）第二课时”。内容包括：进一步巩固和熟练掌握100以内的进位加法和退位减法，通过实际操作和游戏活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过操作活动，发展学生的空间观念和几何直观能力。同时，培养学生良好的数学学习习惯，增强学生的合作意识和交流能力，提升学生的数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，能够正确进行计算。

②能够根据题目中的信息，选择合适的计算方法，灵活运用加法和减法解决实际问题。

2.教学难点

①理解进位加法和退位减法中数位之间的关系，特别是在个位和十位之间的进位和借位操作。

②在解决实际问题时，能够准确地从题目中提取关键信息，选择合适的策略进行计算，并解释计算过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解进位加法和退位减法的原理和计算步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用实物教具或数字卡片，让学生通过实际操作体验加法和减法的计算过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示加法和减法的动画演示，直观地展示计算步骤和数位关系。

2.数字卡片：使用数字卡片进行游戏活动，提高学生计算的速度和准确性。

3.互动平台：利用班级互动软件，进行在线练习和即时反馈，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示生活中常见的加法和减法场景，如购物找零、分蛋糕等，引导学生回顾已学的加法和减法知识，并激发学生对新知识的兴趣。教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用加法或减法解决的问题吗？”学生分享后，教师总结：“今天我们将继续学习100以内的加法和减法，学习如何在十位上发生进位和退位的情况。”

2.讲授新知（20分钟）

教师通过以下步骤讲授新知：

a.讲解进位加法的原理和计算步骤，结合示例进行讲解。

b.引导学生观察并总结个位和十位进位的规律。

c.讲解退位减法的原理和计算步骤，同样结合示例进行讲解。

d.通过板书展示计算过程，强调数位对齐和借位的重要性。

e.分组讨论，让学生尝试解决一些简单的进位加法和退位减法问题，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示一些进位加法和退位减法的题目，学生独立完成。

b.学生互相检查答案，教师选取典型错误进行讲解和纠正。

c.进行小组竞赛，每组轮流完成一道题目，其他组进行抢答，以增加课堂的趣味性和竞争性。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课学习的重点内容：

a.100以内的进位加法和退位减法的计算方法。

b.数位对齐和借位的重要性。

c.如何根据题目选择合适的计算方法。

5.作业布置（5分钟）

a.布置一定数量的进位加法和退位减法练习题，要求学生独立完成。

b.鼓励学生在课后与家长分享学习内容，共同完成一些家庭作业，如购物找零、分食物等实际问题。

c.提醒学生注意审题，确保计算过程中的数位对齐和借位准确无误。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的基本计算方法，能够在实际操作中正确进行计算，包括个位和十位之间的进位和借位。

2.能力培养方面：

通过本节课的学习，学生的计算能力得到显著提高，能够在没有辅助工具的情况下，迅速准确地完成简单的加法和减法运算。

学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，选择合适的策略进行计算，提高了问题解决的能力。

3.思维发展方面：

学生在理解进位加法和退位减法的过程中，培养了逻辑思维和空间观念。他们能够通过观察和比较，发现数位之间的关系，并理解进位和借位背后的数学原理。

学生在小组讨论和竞赛活动中，锻炼了合作思维和竞争意识，学会了如何在团队中有效地沟通和协作。

4.学习习惯方面：

学生在课堂练习和作业完成过程中，养成了认真审题、仔细计算、及时检查的学习习惯。他们能够意识到数位对齐和借位的重要性，并在计算过程中保持高度集中。

5.个性发展方面：

学生在参与课堂活动和游戏过程中，展现了个人的创造力和想象力。他们能够根据题目情境，提出不同的解题方法，并在实践中不断尝试和改进。

学生在分享解题思路和交流心得时，表现出自信和勇气，增强了表达和沟通的能力。

6.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如购物找零、分食物