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毕业设计（论文）报告

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核心素养下培养小学生自主探究学习能力的研究

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核心素养下培养小学生自主探究学习能力的研究

摘要：本文以核心素养为背景，探讨在小学教育中培养小学生自主探究学习能力的方法和策略。通过分析核心素养的内涵，结合小学生认知发展特点，提出了基于核心素养的小学生自主探究学习能力培养的框架。研究采用文献研究、案例分析、实验研究等方法，对核心素养下的小学生自主探究学习能力培养进行了深入探讨，旨在为小学教师提供有益的参考，促进小学生综合素质的提升。关键词：核心素养；小学生；自主探究学习能力；培养策略。

前言：随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对人才的要求越来越高，核心素养教育成为教育改革的重要方向。核心素养强调培养学生的关键能力和必备品格，其中自主探究学习能力是核心素养的重要组成部分。小学生作为国家的未来，其自主探究学习能力的培养具有重要意义。本文旨在通过对核心素养下培养小学生自主探究学习能力的研究，为小学教育提供理论支持和实践指导。

一、核心素养的内涵与价值

1.1核心素养的起源与发展

(1)核心素养这一概念起源于20世纪90年代的欧洲，随后在全球范围内逐渐被重视。最初，它主要关注学生的终身学习能力和适应未来社会的能力。根据联合国教科文组织发布的《21世纪核心素养框架》，核心素养被定义为“个体在终身学习和职业发展过程中，为适应不断变化的社会环境所需的基本能力”。这一框架强调了九大核心素养，包括沟通能力、批判性思维、创造力、合作能力、自我管理、信息素养、社会责任、文化意识和全球意识。

(2)在我国，核心素养的提出始于2014年，教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念。随后，在《中国学生发展核心素养》的文件中，核心素养被进一步细化为六大素养，包括文化基础、自主发展、社会参与、科学精神、实践创新和公民素养。这一体系旨在培养学生的全面素质，使其成为具备国际视野和竞争力的人才。据相关数据显示，我国核心素养教育已经覆盖了全国近80%的小学，并在不断深化和拓展中。

(3)在实践中，核心素养的培养得到了广泛关注。例如，上海市某小学在课程设置上，将核心素养融入各学科教学，通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。该校的学生在国内外各类科技创新竞赛中屡获佳绩，充分展现了核心素养教育的成果。此外，我国还推出了一系列核心素养相关的课程和教材，如《小学生核心素养培养手册》等，为教师和学生提供了有益的指导。通过这些措施，核心素养教育在我国正逐步落地生根，为培养新时代人才奠定了坚实基础。

1.2核心素养的内涵解读

(1)核心素养的内涵丰富，涵盖了认知、情感、行为等多个层面。在认知层面，核心素养强调学生的知识获取、理解和应用能力，如批判性思维、问题解决和终身学习能力。据《中国学生发展核心素养》报告，认知素养是核心素养的基础，占比达到40%。例如，在数学教学中，教师通过引导学生进行探究性学习，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。

(2)在情感层面，核心素养关注学生的情感态度、价值观和道德品质。这包括尊重他人、社会责任、团队合作和自我激励等方面。例如，在道德与法治课程中，教师通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感。根据调查，具备良好情感素养的学生在人际交往和团队协作中表现出色，这已成为用人单位选拔人才的重要标准。

(3)行为层面，核心素养强调学生在实际生活中的实践能力和创新能力。这包括动手操作、沟通协调、组织管理和创新能力等。例如，在科学实验课程中，学生通过亲自操作实验，掌握实验方法，培养创新思维。据《中国学生发展核心素养》报告，行为素养在核心素养中的占比达到30%。在实际工作中，具备行为素养的学生往往能够迅速适应新环境，具备较强的执行力。

1.3核心素养的价值体现

(1)核心素养的价值体现在提升学生的综合素质上。通过培养核心素养，学生能够在面对复杂多变的社会环境时，具备更强的适应能力和解决问题的能力。例如，在全球化的背景下，具备跨文化交流能力的学生在国际交往中更具优势。

(2)核心素养有助于学生形成正确的价值观和人生观。通过教育引导学生关注社会、关爱他人，核心素养能够培养学生的社会责任感和公民意识。这在提升社会文明程度和推动社会进步方面具有重要意义。

(3)核心素养的培养有助于学生实现个人价值，促进其全面发展。在未来的职业生涯中，具备核心素养的个体能够更好地适应岗位需求，实现自我价值，为社会创造更多价值。据调查，具备核心素养的毕业生在就业市场上更受欢迎，就业竞争力显著提高。

二、小学生自主探究学习能力的特点与